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《灵活机智应对绑架》教学设计 1710班 张晋波 学习目标： 1、引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念。 2、加强学生的生命意识教育。 3、教学生了解有关应对绑架的措施。 学习重点：能够做到自觉提高警惕、防范被绑架；教学生了解有关灵活应对绑架的措施 学习难点：引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念.，加强学生的生命意识教育。 学习过程： 一、导入，介绍“我的见闻” 1、你见过或听说过小学生被绑架的事情吗？事情是怎样发生的？ 2、绑架事件带给受害人怎样的伤害和影响？ 二、新课探究 （一）绑架事件可预防： 1、自学及小组学习课本，想一想：下列哪些行为可能会导致绑架事件的发生？怎样做可以预防绑架事件的发生？请把正确的做法写在课本图下面的横线上。 （1）小华向外人炫耀家里很有钱，爸爸是当地的大企业家。 （2）小英独自一人到比较偏僻或者人员稀少的地方。 （3）小明听信不认识的人说他的爸爸生病住院，并准备和他一起去医院。 （4）小伟平时喜欢与校外一些不明身份的人员搭讪和交往。 2、集体交流以上内容。 3、自读案例分析，小组讨论，集体交流： （1）鹏鹏是怎样被绑架的？从鹏鹏的绑架事件中，你吸取到了哪些教训？应该怎样避免类似事情的发生？ 4、师生小结防绑架小支招： （1）不要将过多的零花钱带到学校，不要大手大脚花钱。 （2）不独自一人到偏僻或人员稀少的地方。 （3）在路边行走时，要警惕突然停靠在身边的车辆。 （4）在未告知家长的情况下，不要接受熟人的礼物和乘坐熟人的汽车。 （二）遇到绑架巧应对 1、自学课本，讨论：采用哪种方式可以脱离危险？ 情况一：被不明身份的人员绑架。我的应对方式 （1）知道自己被绑架后非常害怕，只是哭泣不止。 （2）不与绑架者发生正面冲突，机智地周旋，伺机求救、逃跑。 （3）贸然与绑架者搏斗。 其他 情况二：被平时比较熟悉的人员绑架。我的应对方式： （1）跟绑架者套近乎，不激怒也不威胁绑架者，使其放松警惕 性。 （2）向绑架者声称要将绑架自己的事情告诉家长或者报警。 （3）完全相信绑架者，按照绑架者的要求去做。 其他 2、自读案例分析，组内交流： （1）琴琴是如何被王某骗到家中的？ （2）发现被绑架后，琴琴是怎样做的？ （3）琴琴是如何被解救的？ （4）通过琴琴绑架案，你学到了什么？ 3、师生小结应急方法：遇到绑架时， （1）不要惊慌和害怕，要牢记绑架者的外形特征。 （2）一旦被绑架，可以利用手机、字条、留下记号等方法求助。 （3）一旦被绑架，无人时，不要大哭大闹，要伺机逃脱。 三、小结 回顾本节内容，并阅读“我的收获”部分。 四、由学生自编自演的小品《灵活机智应对绑架》。 内容见视频 板书设计： 远离绑架的危险 一、绑架事件可预防： 不炫富、不独行、不随便坐他人车…… 二、遇到绑架巧应对： 不惊慌、不哭闹、麻痹坏人伺机逃…… 教学反思： 我们的生活中存在着一些不健康的东西，如果不具有防范的意识和能力，将直接决定着学生一生的健康发展状况。在七年级安全课程教学中安排的《灵活机智应对绑架》，将学生已经面对或者可能面对的被绑架的危险呈现出来，让学生进行探讨，分析危害，并且掌握应对绑架的方法。 能够做到自觉提高警惕、防范被绑架是我教学这节课的重点。 在教学中，我采取自主阅读思考、小组讨论探究、集体交流学习，学生展示的教学模式，组织学生分析课中的案例，留给学生充分的发挥、想象和辩论的空间。 我利用多种信息的采集和运用，进行小组交流。学生或读、或演、或辩、或讲，小组展示气氛热烈，增强了学生自信心、激发了学生的学习兴趣、提高了学生的思维能力、培养了学生的团结合作精神，使学生全面素质得到了提高。 如果能把情境表演、相声、讲故事、看视频、影片片断等学生喜闻乐见的形式搬进课堂，我们的安全课将更加有声有色，学生也会更加喜欢这样的课堂，并在潜移默化中提高安全防范的意识。