石超 买文具教学设计.docVIP

《买文具》教学设计 新筑中心小学 石 超 2017年10月24日 《买文具》教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册第47-49页。 教学目标： 1、在解决问题中认识引入中括号的必要性。能进行简单的四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。 2、经历解决问题的过程，体验演绎推理、归纳总结的学习方法。 3、体验数学与实际生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点：理解并掌握带中括号算式题的运算顺序。 教学难点：正确地进行整数四则混合运算。 教具准备：课件 教学设计： 一、导入新课 课件出示教材例题图，让学生观察后回答图中的信息。 生：计算机每个22元，铅笔盒每个18元，圆珠笔每个4元，钢笔每盒24元（每盒4支），羽毛球拍每幅35元，足球每个40元。 师：谁能帮我题一道数学问题？ 学生试着提出问题并尝试列出算式。 师：如果买3个计算器和1支钢笔要多少钱？你们能帮我算算吗？（全班学生独立完成） 师：谁愿意把自己的方法说给大家听听？（学生回答，教师板书） 还有不一样的方法吗？谁来说说看？ （学生回答，教师板书） 生1:22×3=66（元） ?? 24÷4=6（元） ?? 66+6=72（元） 生2：22×3+24÷4 ???=66+6 ???=72（元） 两个学生的列式有什么相同点和不同点？（生讨论） 二、探究新知 1、不同点：列式的方式不同，分步列式和综合列式。 相同点：运算顺序相同，都是先算乘除法，后算加减法。 师：没有小括号的算式，先算乘除法，后算加减法。 出示练习题：50-2×(18+4) 学生独立完成计算，全班纠正。注意请同学说说运算顺序。 2、如果算式中有小括号我们应该怎样计算？ 学生回答先算小括号里面的，再算括号外面的。 出示练习题：12×（153-83）÷8??????（96-6）×（15+9） 学生独立完成计算，全班纠正。注意请同学说说运算顺序。 师：如果是有两个小括号的，可以同时计算括号里面的，再算括号外面的。 教师总结：对于只有加减运算，或者只有乘除运算时，我们就按照从左往右的顺序做；既有加减又有乘除运算时，我们先算乘除后算加减；如果有括号的我们先算小括号里面的； 4、学生动手计算。 5、对比、发现、深化感知。 让学生对比两道算式的计算过程和计算结果，想一想，发现了什么？ 学生思考后，教师指导回答，这两道题虽然看上去很相似，但计算过程和计算结果都不同。 通过刚才的比较，让学生用自己的话说一说带有括号的混合运算方法。 三、巩固练习 出示教材第48页练一练。 1、第1题，运用教材“买文具”的情境图，尝试提出两个数学问题，并解决。 2、第2题，根据题意解决问题，并说说运算顺序。 3、第3题，先说出各题的运算顺序，然后算一算。 学生小组交流运算顺序，独立尝试计算。 四、全课小结 请大家说一说这节课的收获和疑问。 计算混合运算时，对于只有加减运算，或者只有乘除运算时，我们就按照从左往右的顺序做；既有加减又有乘除运算时，我们先算乘除后算加减；如果有括号的我们先算小括号里面的，后算小括号外面的。 ?