山雨22小学课件.pptxVIP

导入新课 教学目标 1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、凝聚、奇妙 无比”等词语。 2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱 之情。 3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨 的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方 法。 课堂小问题 1.作者听到了什么？观察到了什么？ 请用课文里的话回答 。 答:先是听见山雨的声音，接着 看到山雨改变了山林的颜色。 2.思考：作者描绘了一幅多姿多彩 的山林雨景，他观察到了什么？倾 听到了什么？找到有关的句子划下来。 内容解析 课文解读 课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无 字的歌谣飘然而起 ；山雨带来的音韵美和色 彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的 雨声；以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色 和雨后山林的幽静。 像一曲无字的 歌谣，神奇地从四 面八方飘然而起， 逐渐清晰起来，响 亮起来，由远而近， 由远而近…… 着笔于声音，描写了雨来时声音由远及 近、由轻及重的动态过程，与文章开头相 对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然 ”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌 谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺 渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情 感，并给人以无限遐想。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、 每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘 洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一 首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想 的色彩。 作者发挥了奇特的想象： 将“岩石、树叶、绿草”联想 成“琴键”，将“飘飘洒洒的 雨丝”想象成“轻捷柔软的手 指”，将此时的雨声联想成“ 一首又一首优雅的小曲”， 为读者展示了一幅“雨在山 中”“山在雨中”“山、雨同奏 ”的动态美景图，表达了作 者对山雨那份浓浓的喜爱之 情。 每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键 雨声里， 山中的每一块 岩石、每一片 树叶、每一丛 绿草，都变成 了奇妙无比的 琴键。 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动， 流进我的眼睛，流进我的心胸。 雨中山林最富魅 力的色彩──“绿”。“ 流动”一词写出了山林 的“绿”在雨中所独有 的特点：这种“绿”是 一种水淋淋的、富有 动感、极具生命力的 色彩，它可以“融化”“ 所有的色彩”，表现了 山雨带给山林的色彩 变化。 丁——冬——丁——冬······ 仿佛是一场雨的余韵。 课堂小结 这是一篇文质兼美的抒情散文， 作者以独特的感受、神奇的想象和联 想、清新的笔调向读者展示了一幅有 声有色的山林雨景图，字里行间洋溢 着作者对山雨、对大自然那份浓浓的 喜爱之情。 巩固练习 理解词语 神奇：神妙奇特。 轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。 凝聚：气体变浓或凝结 ，积聚、聚合。 优雅：优美高雅。 辨认：分析辨别并做出判断 。 欢悦：喜悦、欢乐 。 奇妙无比：非常的特别、美妙，没有什么东 西能和它比较 。 多美的文章啊！为什 么不用你灵巧的手绘制 出一幅如诗如画的山雨 图呢？