七年级英语新目标上 Unit 8 When is your birthday 全单元教案.doc

七（上）英语Unit 8 When is your birthday? 的教学设计 一、教材分析 （一）本单元的基本要求 《英语课程标准》指出： “英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。、教学内容 本单元是Go for it七年级册第单元“?”。本单元的核心话题是谈论人的,主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格 ( s 所有格 ) 的构成和使用。 Section?A?是本单元的重点部分，也是核心教学为口语练习课，主要学习日期它上承Unit?的数字教学，下接SB与以后有关日期的英语教学。因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。、教材的地位及作用“做中学”(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，使学生能根据实际情景做出正确的反应，能准确表达。 本单元是人教版新目标英语七年级( 上 )第八单元，由Section A , Section B 和 Self Check三大块组成。主要围绕“When is your birthday?”这一主题展开各种教学活动，主要学习日期的表达，这是本单元的重点部分，也是核心教学。它上承Unit 7 的数字教学，包含了相关日期的英语教学，并为以后的日期的运用打下基础。因此本单元是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。 二、学情分析 本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。 学会谈论自己、同学以及父母的生日。培养学生关心家人、关心同学朋友的良好情感品质，并理解生日更多的含义。本交际的话题围绕“When is your/your mother’s/your father’s… birthday? My/ Her/ His birthday is./It’s .”和询问年龄“How old are you?”展开的。一提到生日，学生就会联想到生日party、 蜡烛、蛋糕、同学欢聚等浪漫而又轻松热闹的场面，是学生感兴趣的话题,因此创设情景，以兴趣刺激学生的学习主动性和交际的主动性,。 同时，初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。我们要选用各种有趣的图片，学生喜欢的人物和视频动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。教育心理学的有关研究表明,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。 三、教学目标 《新课程标准》中关于基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，而这种语言运用能力的形式是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的。通过本单元的学习，我们要让学生掌握所学目标语言；学会日期 ( 年、月、日 ) 的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。 （1）知识目标： ① 词汇： 掌握 January－December的表达; 序数词1st－31st . ② 日常交际用语、： When is your birthday? My birthday is …. ③ 语法： 日期表达法 （2） 能力目标： 在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。 （3）情感目标： ① 对学生进行珍爱生命，尊老爱幼，孝敬父母的传统道德教育。 ② 进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 ③ 培养学生积极与他人合作，参与活动的意识。 （4）学习策略目标： ① 学会如何合理的安排自己的作息时间，做时间的主人。 ② 通过本课的学习，能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。 ③ 通过和同学合作、交流学会如何交际和关爱他人。 （5）跨学科学习： ① 艺术：制作小挂历，生日贺卡等 ② 数学：计算 ③ 社会实践：制作自己的日程安排 （6）文化意识：理解东西方过生日的不同习惯 四、重点难点 本单元是在前一单