专题03 牛顿运动定律_2017年高考物理备考中等生百日捷进提升系列_原卷版_.docVIP

第一部分 牛顿运动规律特点描述 综合分析的高考物理试题发现试题在考查主干知识的同时注重考查必修中的基本概念和基本规律且更加突出考查学生运用力和运动的观点分析解决问题的能力。牛顿运动定律及其应用是每年高考考查的重点和热点应用牛顿运动定律解题的关键是对研究对象进行受力分析和运动分析特别是牛顿运动定律与曲线运动，万有引力定律以及电磁学等相结合的题目，牛顿定律中一般考查牛顿第二定律较多，一般涉及一下几个方面：一是牛顿第二定律的瞬时性，根据力求加速度或者根据加速度求力，二是动力学的两类问题，三是连接体问题，四是牛顿第二定律在生活生产和科技中的应用第一部分 知识背一背1.牛顿第一定律 (1)牛顿第一定律的意义 ①指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又称惯性定律. ②指出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因. (3)惯性 量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小. 普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性. .牛顿第二定律 (1)物理意义：反映物体运动的加速度大小、方向与所受合外力的关系，且这种关系是瞬时的. ()适用范围： ①牛顿第二定律只适用于惯性参考系(相对地面静止或匀速直线运动的参考系). ②牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)的情况. .牛顿第三定律 四同 (1)大小相同(2)方向在同一直线上(3)性质相同(4)出现、存在、消失的时间相同三不同(1)方向不同(2)作用对象不同(3)作用效果不同超重与失重和完全失重 超重、失重和完全失重的比较 现象 实质 超重 物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于自身重力的现象 系统具有竖直向上的加速度或加速度有竖直向上的分量 失重 物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于自身重力的现象 系统具有竖直向下的加速度或加速度有竖直向下的分量 完全失重 物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力等于零的现象 系统具有竖直向下的加速度，且a＝g 一、如何理解牛顿第一定律 牛顿第一定律不是实验定律，即不能由实验直接加以验证，它是在可靠的实验事实基础上采用科学的抽象思维而推理和总结出来的. 二、牛顿第一定律、惯性、牛顿第二定律的比较 1.力不是维持物体运动的原因，力是改变状态的原因，也就是力是产生加速度的原因. 2.牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是牛顿第二定律的基础，牛顿第一定律不是由实验直接总结出来的，是以伽利略的理想实验为基础，通过对大量实验现象的思维抽象、推理而总结出来的.牛顿第一定律定性地给出了物体在不受力的理想情况下的运动规律，在此基础上牛顿第二定律定量地指出了力和运动的关系：F＝ma. 【例1】关于惯性，下列说法不正确的是 A．惯性是物体固有的属性，惯性越大的物体，它的运动状态越难改变 B．同一物体运动时的惯性大于静止时的惯性 C．“嫦娥一号”卫星在地球上的惯性与它绕月球飞行时的惯性相同（燃料消耗忽略不计） D．各种机床和发电机的底座做得很笨重，并用螺丝固定在地面上，目的是增大惯性． 【例2】关于牛顿第一定律的说法正确的是A．由理想斜面实验探究直接得出 B．通过日常生活经验总结出来，可以用实验得到验证 C．牛顿第一定律即惯性定律，其成立不需要条件 D．在实验基础上，经分析、推理得出的规律 三、牛顿第二定律的理解 1.物体所受合力的方向决定了其加速度的方向，合力与加速度的大小关系是F合＝ma，只要有合力，不管速度是大还是小，或是零，都有加速度，只有合力为零时，加速度才能为零，一般情况下，合力与速度无必然的联系，只有速度变化才与合力有必然的联系. 2.合力与速度同向时，物体加速，反之则减速. 3.物体的运动情况取决于物体受的力和物体的初始条件(即初速度)，尤其是初始条件是很多同学最容易忽视的，从而导致不能正确地分析物体的运动过程 【例3】四、作用力和反作用力与平衡力 作用力和反作用力与平衡力的比较 内容 作用力和反作用力 平衡力 受力物体 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一物体上 依赖关系 相互依存，不可单独存在，同时产生，同时变化，同时消失 无依赖关系，撤除一个，另一个可依然存在，只是不再平衡 叠加性 两力作用效果不可叠加，不可求合力 两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，且合力为零 力的性质 一定是同性质的力 可以是同性质的力，也可以是不同性质的力 大小方向 大小相等、方向相反、作用在一条直线上 大小相等、方向相反、作用在一条直线上 【例4】如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”．两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢．若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是 A．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是一对平衡力 B．甲对绳的拉力与乙对