pep小学英语四年级上教案1-3单元.docVIP

_PEP_人教___版__四__年级__上__册 ________英语______教 案 组长:蒋冀 组员:蒋冀 玉溪聂耳小学 二0一三年九月 玉溪聂耳小学2013-2014学年上学期 四年级英语教案 本册教学目标: 1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。 2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。 3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力 4.能进一步感知理解一点初步的语法知识。 5.培养学生学习兴趣； 培养正确的书写习惯；培养学生积极参与、主动学习的态度。字母在单词中的发音字母在单词中的发音1、能听懂，会说并能在实际情景中进行运用。2、能够听说、认读3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。并能在实际情景中进行运用。classroom, window, door, picture, backboard,light。要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、说What’s in the classroom?及相关单词 2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 重点：classroom, window, door, picture, blackboard, light 难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 二、教具准备： 教材配套的教学课件及教学录音带，自制单词卡，一张画有教室的大图。 三、教学过程： （一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1中“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等词。 4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 -What’s in the classroom? -A blackboard, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时，教 再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8． 学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 10．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。 12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况