创建五园活动是展现校长办学理念和学校特色的重要平台;是规范.docVIP

关于加强“五园”建设的实施方案（试行） 为了进一步推动我县教育全面、协调、可持续发展，把特色学校建设逐步推向深入，真正促进义务教育均衡发展，努力提高教育质量，全面提升固镇教育的整体实力。从今年起，在全县各级各类学校进一步加强“五园”建设（即平安校园、书香校园、健康校园、文明校园、快乐校园建设），特制定本实施方案。 一、指导思想 为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的精神，按照《固镇县推进义务教育均衡发展意见》的要求，以办好每一所学校为宗旨，以提高质量促进内涵发展为目标，以“五园”建设为载体，深入挖掘学校的潜能，重视学校个性的打造，强内功，塑特色，建设“规范+特色”的学校，培养“合格+特长”的学生，努力提高教育教学质量。 二、工作目标 围绕推进全县义务教育均衡发展的总体目标，开展“五园”建设的达标水平评估和特色评估。2011年完成20所中小学和幼儿园的试点工作，从2012至2014年每年50所中小学和幼儿园达标，2015年全县村小以上的各级各类学校全部达标。 三、创建程序 采用边建设边评估、以评估促建设的办法，“五园”建设分五年实施，实行年度考评，创建工作分为四个阶段： （一）宣传发动阶段（2010年9月） 各校采取多种形式，组织学习讨论《固镇县教育局关于加强“五园”建设实施方案》，在师生中广泛宣传，进一步统一思想，提高对“五园”建设重要性的认识，明晰创建的主要任务，切实增强广大师生参与创建工作的积极性、主动性和创造性。 各中心校对照“五园”创建标准，选准侧重点，确定试点的小学和幼儿园，积极推进“五园”建设工作。教育资源相对丰富的其它各级各类学校、幼儿园要积极申请参加“五园”建设的试点工作，发挥示范引领作用。各试点学校和幼儿园要按照方案要求，开展试点示范工作，力求探索出有推广价值的做法和经验。县教育局将适时召开创建“五园”活动现场会，力求通过创建活动，打造一批特色项目学校，实现办学水平的整体提高。 （二）制定方案阶段（每年9月） 各中小学、幼儿园根据《固镇县教育局关于加强“五园”建设实施方案》和《“五园”建设评估标准》，结合本校实际，制定切实可行的创建实施方案，既要有“五园”建设的长远规划，又要有深入推进“五园”建设工作的中期目标和年度目标；2010年9月底前，各中小学、幼儿园将创建实施方案报县教育督导室。县教育局“五园”建设工作领导小组对学校提出的创建目标和创建措施进行可行性评审，初审合格的，反馈给学校在规定期限内组织实施。 每年9月份，“五园”建设领导小组指导帮助中小学、幼儿园共同确立学年度创建方案和创建目标。各中小学、幼儿园根据上学年度“五园”建设督导评估中提出的整改要求，理清思路，完善方案，确定新学年的创建目标，报“五园”建设监督指导工作组审定。 （三）组织实施阶段（每年10月——次年10月） 各中小学、幼儿园根据审定的创建方案，在规定时限内开展“五园”建设的创建工作，逐一落实创建任务，完成创建目标，收集创建工作主客观评价依据，以备查验。县教育局对各中小学、幼儿园的“五园”建设工作进行随机过程督导和定期进行阶段性评估。 （四）验收评估阶段（次年11月） 各中小学、幼儿园在创建工作年度目标完成后，方可向县教育局“五园”创建工作领导小组提交验收申请和自评表，提供工作情况、评价依据等相关材料。县教育局“五园”创建工作领导小组根据学校制定的创建目标，对照评估验收标准，逐项量化赋分，进行终结性验收评估。 “五园”建设的验收评估实行基础性评估和特色评估相结合，凡当年的年度工作目标综合考核达到良好等次以上的学校，并且“五园”建设评估单项得分达到70—89分（含 70分）为合格等次，达到 90分（含90分）以上为优秀等次。 （五）命名表彰阶段（次年12月） 对单项评估验收获得合格等次的学校，被认定为“五园”单项合格学校，获得优秀等次的学校，被认定为“五园”单项示范学校。 四、工作保障 （一）提高认识，加强领导 创建“五园”活动是展现校长办学理念和学校特色的重要平台；是规范办学行为，提高办学水平的重要手段；是推进课程改革、实施素质教育的重要举措；是全面贯彻教育方针，促进学生全面发展的重要渠道；是促进义务教育均衡发展，实现基础教育优质发展的重要途径。 为加强对“五园”建设的领导，县教育局成立“五园”建设领导小组，组成人员如下： 组 长：张允武 副组长：徐崇敏、吴信真、屠立波、沈尊华、王振、 徐 珍、张同锦 成 员：基教科、职成科、教研室、督导室等科室负责人 成立监督指导工作组：责任区督学的中学组和小学组负责“五园”创建活动的过程督导和阶段性评估。 成立评估验收工作组：由县教育局有关各科室负责人、部分中小学校长及特邀市专家组成员组成考核评价组，负责“五园”创建活动的终结性验收评估。 各中小学、幼儿园要高度重