一年级心理辅导课教案.doc

目录 一年级第一学期 1．小树，小树，快乐成长 2．小黄莺唱歌 3．我赞美别人，我的朋友多多 4．谁是我的朋友 5．不做“小皇帝” 6．小猫钓鱼 7．祝你生日快乐 8．自己的事情自己做 一年级第二学期 9．不气馁的青蛙 10．美丽的黑夜 11．集体生活真快乐 12．听听别人对我的评价 13．分享快乐 14．森林里的动物 15．妈妈，我爱你 16．多变的情绪 　　一年级学生一般心理特点 ： 　（1）独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。 （2）娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。 　（3）现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多。 （4）注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。 当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。 1、小树，小树，快乐成长 一．活动目标： 本课教学活动针对一年级儿童的年龄特征，在一种轻松活泼的教学氛围中，通过自己参与的各种活动，有意识地帮助学生生更好地认识自我，认识到自己获得的快乐，喜爱自己的学校和生活的环境。迈好进入小学生活的第一步。 二．活动过程： （一） 游戏“用心才能发现” 师：每个小组的桌子上有一盘沙子，这些沙子里有些小铁钉、细铁丝、小铁屑，请你们帮马老师找出来好吗？（给小朋友半分钟的时间。） 师：很难找是不是？想要把它们找出来是不是很困难啊？ 现在老师给你提供一个工具。（吸铁石）你可以用它试试看。（使用吸铁石找细小的铁） 师：现在是不是很容易就找到了？ 师：生活就好像我桌子上的这盘沙子，里面有好多快乐的事情，如果我们的心，我们的眼睛能够象吸铁石一样，就能把所有的快乐聚集在自己的周围。你们喜欢快乐吗？你们愿意发现令自己快乐的事情吗？ （二） 游戏“快乐的叶子” 师：今天老师要送给你们每位同学半份礼物，同学们一定很奇怪吧？为什么是半份呢，你们看看就知道了。 师：看看这棵树少了些什么？（叶子、花）是啊，没有叶子没有花的树怎么看都不漂亮。我们来给它添上叶子好吗？ 但是添上叶子是有条件的哦，请你用心想一想，从早上起床到现在有什么令你高兴的事情，想到一件就添上一片树叶，你用铅笔在树叶上做个记号，等会可以将给大家听，树叶代表什么快乐。（添树叶，说一说。） 师：从早上到现在这么点时间大家就有这么多快乐，真是一群快乐的小天使。现在让我们静下心来想一想，从周一到现在，身边有什么快乐的事情？和刚才一样想到一件添上一片快乐的树叶。（添树叶，说一说） 师：原来我们身边有这么多快乐的事情啊，只要我们用心去发现，我们每时每刻都生活在快乐之中。现在老师要看看同学们记性怎么样了，从进入拱宸桥小学读书到现在，你最开心的事情是什么？想一想，添上更多的快乐的树叶。（添树叶，讲给同学听一听） （三）游戏“赞美的花” 师：我的老师曾经告诉我“夸奖是一朵花”，得到夸奖的人会和得到鲜花一样开心，今天我们已经找到自己生活中的开心事，你想让你的伙伴更开心吗？ 老师为每个小朋友准备了三朵花，你可以送给三个小朋友，也有个要求，送给谁就对谁说一句夸奖他的话。 师：今天你们找到了那么多快乐的事，收到了那么多赞美的花，你现在怎么想？愿意说给大家听听吗？ （四）小结活动： 师：同学们，和爸爸妈妈在一起是快乐的，和小伙伴游戏是快乐的，学会了新知识是快乐的，挂上红领巾是快乐的，评上成功之星是快乐的，成功是快乐的，夸奖别人也是快乐的……生活中有许多快乐的