第五章幼兒教師與師幼關系.pptVIP

第五章 幼儿教师与师幼关系 一、幼儿教师的涵义 （一）幼儿教师与托幼机构教育 （二）幼儿教师的工作特点 二、幼儿教师在学前教育中的角色分析 （一）幼儿教师角色的历史演变 （二）不同理论中的幼儿教师角色 （三）现代幼儿教师的角色分析 第五章 幼儿教师与师幼关系 三、幼儿教师的专业素养结构 （一）正确、科学的儿童观和教育观 1．尊重儿童的权利，建立民主平等的师幼关系 2．尊重幼儿自身发展的规律，提供适宜的教育 3．幼儿在自主建构中得到发展，教育应当引导 幼儿学习 （二）合理的专业知识 幼儿教师的专业知识是从事学前教育活动所需要的相对稳定的知识系统，包括学前教育理论知识和其他文化、艺术等知识 第五章 幼儿教师与师幼关系 （三）扎实的专业能力 1．观察与评估幼儿的能力 2．设计、组织教学活动的能力 3．班级管理能力 4．创设与利用环境的能力 5．沟通交流的能力：教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功。 6．自我发展的能力:主要体现在要求幼儿教师要具有研究的能力、反思的能力、独立思考的能力和创新的能力。 （四）幼儿教师应该具有的专业精神和身心素质 1．热爱学前教育事业 2．热爱幼儿 3．健康的身心素质 第五章