人教版小学音乐一年级下册《小动物唱歌》课堂实录.docVIP

《小动物唱歌》课堂实录 一、? ? 情境导入，激发兴趣、唤起学生的参与愿望 1、课前律动。 师：小朋友们，春姑娘了！春风吹绿了小草，吹红了桃花，也吹乐了许多小动物！ 我们唱一首欢快的歌曲迎接春天的到来吧（播放《小雨沙沙》音乐） 师：各种小动物的在森林里举行音乐会，邀请我们一起参加呢。噍！谁唱起了动听的歌？ 发声练习 二、体验“强弱”记号。 1、认识“f”和“p” （1）、教师引导学生对猫妈妈和小猫的叫声进行对比： 师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强”用“f”表示，声音小的，叫做声音“弱”，用“p”表示。 （出示图片：强——f? ? 弱——p） 师：强的声音响，弱的声音轻。（一边说一边用手的高低表示声音的强弱） 2、听辨“强弱” 聆听 师：请小朋友听听，看谁的小耳朵最灵！ 火车由远及近从远方驶来? 声音从弱到强 大鼓和小鼓? 演唱《大鼓和小鼓》感受声音的强与弱 师：大自然的美妙的声音很多，小朋友们说说哪些声音强，哪些声音弱？ 3、模仿“强弱” 师：老师敲鼓老师敲的声音强，你们就强；老师声音弱，你们就弱。（一边说一边用手的高低表示声音的强弱）。看谁学得最像！ （教师做学生学）。 学生拍击奏，感受强弱。 三、学习歌曲 1、初听歌曲《小动物唱歌》。 师：小朋友们今天的表现太精彩了，瞧，小朋友们的表演吸引了一群小动物，它们唱着歌来。听谁在欢迎我们？师引导学生认真聆听。 生一起说出：小猫和小狗 师：“这首歌曲叫《小动物唱歌》出示课题后学生谈谈自己听后的感受。 师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声低一声和第二声有什么不同。 师：同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？两个可爱的小符号“f”表示“强”，声音要大点；“P”表示“弱”，声音要小点。 师：孩子们，能学小狗小猫的叫声来欢迎我们吗？模仿叫声一强一弱 歌词学习 ： 2、师：我们一起按节奏读一读歌词。” （教师一边拍手一边按节奏读歌词，注意弱起小节处） 3、师：让我们一起轻轻的学唱吧！ （1）用模唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（教师教一句，学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。） （2）处理难点 ? ? ? 指导学生运用力度记号演唱歌曲,小动物的叫声一强一弱演唱） ? ? ? 两个真快乐的音准 （3） 每一段第一个的“真快乐”唱完后，下面还有所以要赶快往下唱，不能拖。 4、教师弹琴，学生开心的小声跟唱。教师及时表扬：唱对了，小猫和小狗夸我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。） 5、指名唱 师： 老师发现这位同学唱得时候很投入，我们请她到前面来唱，好吗？（教师请出那名学生） 师：其它小朋友跟她一起唱。 四、小组合作，创编歌词。 1、我们已经学会了歌曲，“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？” 2、谁先来说说你编好的歌词。（学生自由说） 3、让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。 （1）全班唱歌曲。 （2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。 （3）请个别学生上台表演唱。 4、师:你们唱得真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？ 五、教师总结：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。 ?