人教版小学一年级语文下册《称象》课件.ppt

再读课文，思考： 1、是谁想出办法称出了大象的重量？ 2、哪一段是写称象的过程的？ 一堵墙 zhù四根柱子 “谁有办法把这头大象称一称？” 曹操听了直摇头。 “把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” “把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” chēnɡ xiàng 请同学们大声地朗读课文。 1、借助拼音把生字读准，句子读通顺。 2、边读边标出自然段的序号。 官员 议论 倒是 一艘船 下沉 停止 微笑 guān yuán yì lùn dào shì yì sōu chuán xià chén tíng zhǐ wēi xiào 你们能帮帮我吗？ 倒 艘 微 止 沉 议 官 吹 气 球 称 古时候有个大官，叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？” 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？” tuǐ腿 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子, 看看说说 耳朵像 ， 鼻子像 。 官员们一边看一边议论： “象这么大，到底有多重呢？” 小朋友们，说一说 我们一边唱歌一边跳舞。 一边 一边 。 用自己喜欢的方式读第三自然段，思考： 为了称出大象的重量，官员们都想出了什么办法？ “得造一杆(gǎn)大秤(chèng) ，砍一棵大树做秤杆。” “有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” “办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。” 直：一直，一个劲儿地 我有办法啦！ 先把大象（ ）一艘大船上，就沿着水面，在船舷上（ ）。 再把大象（ ），往船上( ），等船下沉到画线的地方。 然后，（ ）船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 赶 到 画 一条线 赶上岸 装石头 称 一 称 把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。 把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后，称一称船上的石头。 然后，称一称船上的石头。 = 石头有多重，大象就有多重。