苏教版小学语文四年级上册《九寨沟》课堂实录.doc

九寨沟课堂实录 　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学过程: 　　一、揭示课题　　　　：“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？　　　　同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。（如：宁静幽雅的西湖）　　　　今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？　　　　（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？……）容中尔甲的《神奇的九寨》并出示画面 师：看了听了你想到了什么？ 生：-----------　　二、初读课文　　　1. 听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。　　　2. 自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。　　　3. 检查自读情况：　　　　(1)出示生字词，。　　　　(2)。　　　　(3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。　　三、再读课文　　　1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。　　　2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。　　　3、了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）　　四、细读课文第一段　　　1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。　　　　　　　2、九寨沟那是个什么样的地方？　　　　（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？ “神奇”什么样的地方是神奇的？　　　　（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）　　　　　“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）　　　　（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？　　　3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。　　五、生字书写指导　　　1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。　　　2、抄写课文中的生字词。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　　　教学过程: 　　一、复习导入：　　　　朗读课文一、二自然段。　　　　你心目中的童话世界是个怎样的世界？　　　　在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？　　　1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。　　　　　学生看图谈感受一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就……”的句式说。　　　2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。　　　　　抓“一……就……”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）　　　　　抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？　　　3.出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！　　　　　读一读，想一想：这两句话有什么共同点？赞美九寨沟的美师述：这叫总写。知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。　　　4.齐读大屏幕上的两句话。　　　5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？　　　　下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。　　二、学习课文第三自然段　　　1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。　　　　　板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）　　　　　　　　金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）　　　　　过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）　　　2.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。　　　　课件出示文中好词：　　　　　插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空　　　　　色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小　　　　　雪　峰：　　　　　森　林：　　　　　湖　泊：　　　　　瀑　布：　　　　　一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？　　　3.展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。　　　　重点理解下列句子：△雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。　　　　△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。　　　　　（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）　　　　彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）　　　　△森林：（多）相继理解“遍布”。　　　　△瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原