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畅想未来 规划未来 享受未来 参赛人：杜芸 参赛单位：12级小学教育（1）班 前 言 在职业发展的道路上，重要的不是你现在所处的位置，而是迈出下一步的方向 规划是冒险，不规划是更大的冒险 在职业生涯发展的道路上，只要不放弃目标，每一次挫折、每一次 失败都是有价值的 职业生涯发展，是从做好本职工作开始 这一刻，我为能成为一名人民教师而光荣 目录（Contents） 1.1个人简介 MBTI职业性格测试 自我认知小结 2.1外部环境分析 4.1短期目标 5.1评估标准 以上是我对大学及未来的初步规划，有目标才会有动力，有规划才会使我的人生之路走的更平坦，但我知道也知道定发出的目标和计划随时可能受到各方面的影响，而且自己现阶段虽制定了自己的职业规划书，但受到自己现阶段思想不太趋向成熟的限制，所以当所定的目标完成80%即可代表规划成功。另外我会对自己的规划进行适时的调整，并每半年做一次自我评估，按照实际情况作出一些更好的调整以适应社会的新变化。 总结语 　 以上是我认真思考后做出来的职业生涯规划报告。 凡事预则立，不预则废。清楚了自己想要什么，我给自己一个合适的定位，然后给自己确立了方向，既然选择了拼搏就不怕暴风雨的袭击，踏踏实实、一步一个脚印得前进。没有谁可以随随便便成功，相信自己，只要看准方向再坚持不断努力终会有一天当回首奋斗的过程时会会心的笑的…… 职业认知 职业目标路径设计 规划与实施计划 评估与备选方案 5 2 3 4 1 自我认知 第一部分：自我认知 姓名：杜芸 性别：女 学校：淮南师范学院 院系：教育科学系 班级：12级小学教育（1）班 学号：1204010109 个人兴趣：看经典影视剧、读书 联系电话电子邮件：569607074@ 最喜欢的一句话：What other people think of you is none of your business. (别人爱怎么想你，那是他们的事，你就是你） 1.2职业生涯规划测评 霍兰德SDS职业兴趣测试 霍兰德代码 （职业兴趣图示） 最佳表现 您喜欢组织人和事，然后和别人一起去准确而准时地完成任务。您尽责和忠心，即使是小事也会有始有终，而您希望别人也一样。您注重安全感和稳定性，善于社交并且外向，您喜欢庆典和传统，并且把个人的关心带到工作和家庭里。您希望别人欣赏您和您为别人所付出的一切。 　　 ①通过霍兰德SDS职业兴趣测试，得知我喜欢与人交往、不断结交新朋友，同时，我的职业类型属于社会型，职业类型有：教育工作者和社会工作者。 ②通过MBTI职业性格测试，得知我的性格特征是： 主要把情感运用于外，散发出热情和动力。 第二部分：职业认知 学校环境：淮南师范学院前身为淮南师范专科学校 1999年淮南师范专科学校、淮南教育学院、淮南师范学校三校合并，2000年经国家教育部批准升格为淮南师范学院，是一所省属全日制普通师范类本科高校。 学校坐落于八公山下、淮河之滨的国家重要能源城安徽省淮南市。学校山水相映、风光秀丽，具有浓郁的文化气息，是花园式学校、园林式单位。 家庭环境：在我家，爷爷 是资质最深的教师，从小受爷爷的熏陶，觉得教师是一项光荣而神圣的职业，因此从我记事起，就励志要当一名人民教师。而家里除了爷爷之外，两个表姐也从事的是教师职业，看她们教书育人，自己想当老师的欲望也越来越强烈。 2.2目标职业分析 目标职业名称：小学教育专业 主要是培养具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。 工作内容：从事中小学教师或者中小学学校管理者，以传授给中小学生知识文化为工作内容，即“教书育人”。 专业就业前景：城市中小学教师的竞争力大，但待遇好。但很多农村小学的师资力量薄弱，缺乏小学教师，很多毕业生已经开始转入乡下小学工作任教。 优势（Strengths）善于交际，待人真诚热情， 敢于尝试新事物 劣势（Weaknesses）不能立足现实，想法往往 高于现实，社会经验少 机会（Opportunities）教育行业人才需求剧增， 把握教育见习和实习机会 威胁（Threats）竞争激烈，优秀人才太多，就 业时往往要求跟高的学历 2.3 SWOT分析 2.4职业认知小结 　　　当今社会的毕业