【精选】相似三角形的判定说课课件.pptVIP

教材的重点与难点 * * * * 教材分析 目标分析 过程分析 教学设计 《 相 似 三 角 形 的 判 定 》 教材的地位与作用 教材分析 《 相 似 三 角 形 的 判 定 》 在这之前，学生学习了全等三角形的相关知识，而全等是相似的一种特殊情况，从这个意义上讲研究相似比研究全等更具一般性。相似三角形是全等三角形的拓广和发展，而相似三角形的判定是相似三角形的主要内容之一，它是对相似三角形的本质和定义的全面研究，也是学习后面的“锐角三角函数” 和“投影与视图”的重要工具，因此这部分内容在教材中具有承上启下的作用。 教材的地位与作用 教材分析 《 相 似 三 角 形 的 判 定 》 重点 ：掌握判定定理并学会应用定理判定 两个三角形相似 难点 ： 探究三角形相似的条件和运用判定 定理解决问题 《 相 似 三 角 形 的 判 定 》 目标分析 知识技能 解决问题 数学思考 情感态度 掌握“三组对应边的比相等的两个三角形相似”的判定定理，并会运用它们解决相关问题 经历探索两个三角形相似条件的过程，体验画图操作、观察猜想、分析归纳的过程；在定理论证中，体会转化思想的应用 会运用“三组对应边的比相等的两个三角形相似”的方法进行简单推理 通过画图、观察猜想、度量验证等实践活动，培养学生获得数学猜想的经验，激发他们探索知识的兴趣，体验数学探索与创造的快乐 教法：以探究发现式教学法和参与式教学法为主 学法：采用动手实践、自主探索和合作交流的学习方法 探索发现 定理应用 能力拓展 巩固练习 整理小结 复习引入 2、 类似于判定三角形全等的SSS方法,我们能不能 通过三边来判断两个三角形相似呢？ 定 义 法 平 行 线 法 1、你现在有哪些方法判定两个三角形相似？ 探 究 1 任画一个三角形，再画一个三角形，使它的各边长都是原来三角形各边长的k倍(任确定一个倍数)，比较两个三角形的对应角， （2）这两个三角形相似吗？ （1）对应角相等吗？ 命题： 如果两个三角形的三组边的比相等， 那么这两个三角形相似 在线段A′B′上截取A′D=AB 过点 D 作 DE∥B′C′ ，交A′C′于点E 已知: 如图 △ABC和△A′B′C′中 求证: △ABC∽△A′B′C′ D A′ B′ C` E B C A 分 析： B C A 相似三角形判定定理：如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似（SSS） B C A A′ B′ C′ 几何语言描述： ∴△ABC∽△A′B′C′ 在△ABC 和△A′B′C′中，已知： AB ＝6 cm， BC ＝8 cm， AC ＝10 cm， A′B′＝18 cm，B′C′＝24 cm，A′C′＝30cm． 试判定 △ABC 与 A′B′C′是否相似并说明理由． ∵ ∴ △ABC～ △A′B′C′ ∴ 解： 相似，因为三组对应边的比相等 在△ABC 和△A′B′C′中，已知： AB=12cm BC=15cm AC＝24cm A′B′＝16cm B′C′＝20cm A′C′＝30cm 不相似，因为三组对应边的比不相等 试判定 △ABC 与 A′B′C′是否相似并说明理由． 解： ∵ ∴ ∴ △ABC与△A′B′C′不相似 根据下列条件判断△ABC与以D、E、F为顶点的两个三角形是否相似。 (1) AB=3，BC=4，AC=6； DE=6，EF=8，DF=12 (3) AB=3，BC=4，AC=6； DE=6，EF=9，DF=12 (2) AB=3，BC=4，AC=6； △ABC∽△DEF △ABC∽ 不 相 似 △EDF DE=6，EF=12，DF=8 已知：如图,DE,DF,EF是△ABC的中位线 求证：△ABC∽△FED D A B C E F 求证：∠1=∠2 A D C E B 1 2 3 要做两个形状相同的三角形框架,其中一个三角形框架的三边的长分别为4、5、6,另一个三角形框架的一边长为2,请你想一想应该怎样选择材料可使这两个三角形相似？你选的材料唯一吗？ 解：设另一个三角形的另两边的长分别为x、y 因为这两个三角形相似，所以 ① 2 4 = x 5 = y