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课时教学计划 授课时间： 月 日 总第 课时 课题 用字母表示数 课型 新授 具体内容 教材44-46页例1例2例3 第 课时 1 教 学 目 标 1、理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、 面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。 理解用字母表示数的意义和作用。 能正确进行乘号的简写，略写。 教材主题图，理解图意。引导交流：符号和字母都可以用来表示数，你们更喜欢哪种表示数的方式揭示课题：用字母表示数简单明了，在数学中，一般用字母来表示数。 在书上填出例1中用图形、符号、字母表示的数。你还见过哪些用字母表示数的例子吗？ 用简写的方式表示正方形的面积、周长公式。归纳含有字母的式子的简写方法。A、数字和字母或字母和字母相乘时,乘号可记作“．”或省略不写. 例如: a × b 可以写成 a· b 或 ab B、省略数字和字母之间的乘号时,数字要写在字母的前面. 例如: b × 2 可以写成 b · 2 或 2b C、字母和1相乘, 1可以省略不写. 例如: 1 × b 可以写成?b D、两个相同字母相乘可以写成该字母的平方。 例如: b × b 可以写成 b 2导学生把已知数据代入字母公式并求出值。 明确代入式的写法及注意事项。 1、(1)省略乘号，写出下列格式。 x×y 7×a 1×a y×3+9 (2)下面式子对吗？如果不对请改正过来。 ㎡写作m×2 a×b写作ba 1×a写作1a2、填一填。 （1）小苗体重36千克，比小红重a千克，小红体重（）千克。 （2）兰兰有10元钱，买钢笔用去x元，还剩（）元。 教学难点 较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 教学方法 独立思考、合作探究、交流展示、信息反馈。 教具准备 教材、课件、练习题。 教 学 过 程 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 一、引入课题 1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？ 2、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。 2×3 a×7 14＋b a÷7 a×a 5－x 0.6×0.6 出示课件。 板书：用字母表示数量关系。 第一题学生口答，第二题在作业本上写出来。 二、合作探究 活动一：阅读教材主题图，理解图意。 （1）爸爸比小红大（ ）岁。 当小红1岁时，爸爸（ ）岁，当小红2岁时，爸爸（ ）岁……. 这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 （2）你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？ （3）你喜欢（ ）种表示方法，为什么 想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？ 自学提示： 当小红1岁时爸爸多少岁？小红2岁、3岁……呢？ 你能用一个式子简明地表示出爸爸任何一年的的年龄吗？ A可以是哪些数？可以是200吗？ 1学生在小组内交流。 2、小组代表发言。 活动二：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？ 板书 当当a＝11时，爸爸的年龄是多少？ 2学生在自做本完成，指名上台板演。 活动三：出示例题（2）引导学生读题，理解题意。 … 白俄罗斯男选手阿拉纳乌在?2008.8.18?北京?第29届奥运会105公斤级比赛中创造出的总成绩是436.0公斤? 。 女子57公斤级比赛 世界记录是138公斤。 学生在书上完成，全班交流。 根据给出的数据求含有未知数的式子的结果。 三、梳理归纳 活动三：讨论：用含有字母的式子表示数有什么好处？ 学生分小组讨论全班交流。 课堂检测 1、完成教材49页第4题。 2、数青蛙 3、填空题。 4、选择题。 教师巡视、了解学情，及时帮辅。 六、课堂小结。 课件 学生口答。 全班齐读完成填空。 指名口答其他人判断。 口答并说理。 板 书 设 计 用字母表示数 小红的年龄： 爸爸的年龄： 在地球上举起的质量： 在月球上举起的质量： 当小红11岁时，爸爸多少岁？ 教 学 随 笔 课时教学计划 授课时间： 月 日 总第 课时 课题 用字母表示数和数量关系 课型 练习课 具体内容 教材51-52面7-13 第 课时 3 教 学 目 标 1、进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、正确运用字母表示常用数量关系。 3、较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 教学重点 正确运用字母表示常用数量关系。 教学难点 较熟练地利用公式、常用数量关系