【精选】第十一章 班级德育活动.pptVIP

第十一章 班级德育活动 [教学目的]： 1、了解班级德育活动的涵义、意义，熟悉班主任工作的基本任务和主要内容。 2、了解班级德育活动的规律、原则、方法、途径，懂得贯彻这些原则、方法的基本要求。 3、了解现代学校德育改革的趋势。 [教学重点]： 班主任工作主要内容、德育过程 [教学方法]： 讲授 讨论 自学辅导 [课时数]： 3-6 第一节 班级德育活动概述 一、班级德育的涵义及意义 1、涵义：以班级为单位所进行的集体教育活动。 2、意义： （1）是促进学生个性全面发展的重要手段 （2）是培养良好班集体的有效方法 （3）是提高学生自我教育能力的必要途径 二、班主任工作的基本任务和主要内容 （一）基本任务——全面负责班级工作 （二）主要内容： 1、了解和研究学生—做好班主任工作的必要前提和条件 2、组织和培养健全的班集体—班主任工作的中心环节 （1）良好班集体的标志：明确积极的共同奋斗目标；活泼正常的班级活动；严格的规章制度；正确的班级舆论和良好的班风。 （2）如何组织和培养良好的班集体：经常开展班级活动；选拔和培养骨干，形成坚强的领导核心；确定共同的奋斗目标，健全合理的规章制度；培养正确的班级舆论和良好的班风。 3、做好个别教育工作 个别教育包括每一个学生。 （1）促进学生个人的全面发展、培养优秀生典型。 （2）做好后进生的思想转变工作 A、要尊重、热爱后进生。 B、要针对他们的特点和缺点，有的放矢，因材施教。 C、对后进生的点滴进步要及时给予肯定。 D、对后进生要有耐心、有信心、有毅力。 4、协调教育影响 （1）统一协调校内教育者的要求 （2）统一协调学校、家庭和社会的教育影响。 5、评定学生的操行 要求：突出重点，富有个性；一分为二，显示变化；行文简洁，语言亲切；发扬民主，实事求是。 6、做好班主任工作计划和总结 （1）计划（学期计划：基本情况、任务、目标、工作要点；具体执行计划：目的要求、活动内容、活动形式方法、时间、分工、进行步骤、完成时限等） （2）总结（前言：总结时间范围、概述成绩；正文：具体成绩、不足、体会；结尾：改进建议） 第二节 班级德育活动过程 一、班级德育活动规律 （一）德育过程是培养学生知、情、意、行协调发展的过程，具有知行的统一性。 （二）德育过程是激发和促进学生思想矛盾发展的过程，具有教育与自我教育的结合性。 （三）德育过程是组织引导学生多方面活动与交往的过程，具有社会性和实践性。 （四）德育过程是促进学生思想品德不断提高的过程，具有渐进性和长期反复性。 二、班级活动原则与方法 （一）原则 现实性与方向性相结合、尊重与严格要求相结合、发扬优点与克服缺点相结合、教育影响一致性与连贯性、正面教育与纪律约束相结合、集体教育与个别教育相结合、知行统一、因材施教。 （二）方法 说服、情感陶冶、榜样示范、实际锻炼、适当奖惩、心理咨询、参观、访问与调查。 （三）途径（略） 注：理解每一种原则和方法的涵义，熟悉贯彻原则和运用方法的要求 第三节 现代学校德育改革的趋势 一、学校德育价值取向的生活化 学校德育价值取向的生活化是指学校德育从政治化、抽象化、空洞化的说教中走出来，回归生活。 学校德育应关注和指导学生的学习生活、关注和引导学生的交往生活、关注和引导学生的日常生活方式和习惯。 二、学校德育模式建构的个性化 从重共性向重个性发展 三、学校德育方法的科学化 学校德育方法必须是多种多样并各具特色的；各种方法必须有机结合，灵活运用；德育方法必须增强直观性和可操作性。 思考与讨论： 1、如何理解“德育工作要晓之以理，动之以情、持之以恒、导之以行”这句话？ 2、“棍子底下出好人”“辛辛苦苦教半天，不如社会上一支烟”“父严母慈”符合或违背了什么德育原则？（简单分析） 3、你认为我国中小学德育主要存在哪些问题？应如何改进？ 4、一位老师在上《忘我的人》一课时，一个平时上课爱逗大家笑的学生突然站起来问：老师，什么叫忘我的人？我是不是忘我的人？”惹得全班同学哄堂大笑，但这位老师当时并没有批评他，而是在课后把他找去，诚恳地对他说：“你现在虽然不是一个忘我的人，但你有过忘我的表现。听说有一天，同学们在操场上练习掷手榴弹，突然一个手榴弹眼看就要落在一个同学身上，在这紧要关头，你不顾自己的安危，跑过去把他推开，使他脱险了，这就是你忘我的表现。但是，你和课文中忘我的人王进喜同志相比，还有很大差距，比如：不遵守纪律，上课爱逗大家笑。对这些缺点，希望你今后努力改正，争取做一个真正忘我的人，为社会作贡献。”请简单分析老师在对学生的教育过程中贯彻了什么德育原则？运用了哪些德育方法？ * * *