【精选】第四单元(一).docVIP

即墨市庄头小学教案设计 学科： 数学 主备人： 王丽芳 授课时间： 年 月 日 课题 信息窗1—小数的意义和读写 课时 3 课型 新授 教学 目的 1、结合实际操作，使学生理解小数的意义，学会读写小数。2、经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广泛应用。3、在探索交流的学习过程中，体验数学学习的乐趣。 教学 重难点 重点：结合实际操作，使学生理解小数的意义，学会读写小数难点：经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广泛应用。 课 后 反 思 归纳小数意义是本节课的难点，问题设计我觉得还不能很好的揭示小数的本质，特别是十分之几、百分之几、千分之几的分数为什么能写成小数，有的学生没有理解。以学生的自主学习为活动前提，营造自我探索、自我发现的学习环境。小数该怎么读？这类比较简单的问题，让学生用自己的经验、以及个别与集体的练读接解决 教 学 过 程 第1课时 一、创设情习谈话学们在数学王国数数举师订2.谈话学们为奖励师带来丽图随乐图［设计图］课在学习数初步认识数础上进带领学顾所学关识为学习做铺垫带领学赏1，引入新知，培养发兴结合学习数读写谈话（学识谈话学习两数义谈话0.25千克中的0.25表示什么，首先要弄清0.01表示什么。（板书0.25 0.01） （1）出示一张纸 谈话纸1”表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎样100份。每份可以怎样发师书0.1——1/10 0.01——1/100） （2）在正方形纸0.25。 谈话我们0.01就是1/100，那么你能在这张纸0.25吗组师导学0.25就是25/100，也就是25个）3.学习数义1）谈话我们经两数表义0.001表示什么？0.365表示什么？（学生口答。学生在两位小数的启发下，可以自然迁移） （2）教师多媒体出示大正方体塑料块导学0.365就是365个1/1000365/1000。） （3）多媒体出示0.305、0.360的阴影方块图，阴影部分表示什么？ （4）引导学生概括出三位小数表示的意义 4.总结数义计数单1）谈话天我们认识0.25和0.365这样数见过这样数吗（学寻数结合实际说出们义2）小组讨论：你认为数来数计数单师导学总结［设计图］过对纸块观动学对日数寻学积认识数义时数广泛练习巩1.课练习题学别数数表图阴2.自主练习3题学独读题，说说数数之间联［设计图］练习数数联养学统归纳知识让学练习进数义课堂总结谈话天我们进步认识数获吗［设计图］让学悦发学积极时总结经验2课时习旧发兴谈话学们节课我们认识数义进抢赛谁识课0.3表示 （ ） 7/10写数 ） 0.26表示 （ ） 55/100写数 ） 0.725表示（ ） 28/1000写数 （ ［设计图］过抢赛学不仅对节课识进习顾发学学课识积极运旧归纳1.学习小数称谈话数组（学师总结书 0 . 3 6 5 　　　↓　 　↓　　　↓ 整数部数点 数部2.分组整数数顺谈话数数顺个数数顺样课52页数顺数数顺从数顺识组交汇报0.365的小数部数别（学数练习2题师导学计数器别拨数帮学会数义［设计图］学经学习数数顺计数单这个环节设计学识经验进自觉数识联从数数顺计数单组养学学归纳练习巩1.游戏：我说你猜。（老师说小数的组成，学生说出小数。） ①老师说，学生答 ②一个学生出题，全班答 ③双列火车：一个问，一个答） 2.独课练习5题，学独订。课学1）0.005表示5个 ） a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一 （2）0.8里面有（ ）个8 b. 80 c. 800 （3）0.69里面的9表示9个 ）。 a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一 （4）一个数5个7个千组这个数 ）。 a.0.57 b.0.057 c.0.507 ［设计图］独对课识的综应抢赛学思维进这样层渐进的练习学对知识够会贯识应课堂总结谈话学们过学习获说说吗［设计图］学说出自不仅对知识获对学习学验3课时谈话导顾旧谈话学们过两节课学习我们经关于数识觉识扎实（学发师鼓励引导［设计图］创设轻学环让学用数学语达所学识数义为应备练习数读写义判断对错。 （1）小数都比整数小。（ ） （2）小数是由整数部分、小数部分和小数点组成的。（ ） （3）0.09米是1米的9/10。（ ） （4）0.0004表示千分之四。（ ）