人音版小学音乐三年级下册《摇船调》课堂实录.docVIP

《摇船调》课堂实录 教学内容： 1、歌曲《摇船调》 2、反复跳跃记号 教学目标： 1、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。 2、了解台湾民歌，激发学生的爱国主义意识。 教学重难点： 1、唱准歌曲中的一字多音、附点节奏。 2、能用优美的声音演唱歌曲。 教具准备：课件 钢琴 教学过程： 组织教学，师生问好。 师：同学们好！生：老师好！ 二、感受了解对歌： 1、师谈话：通过刚才课前的交流，让我认识了咱们三年级1班这群活泼可爱的新朋友，我的心里真高兴。我给大家带来几首歌曲，一起来听，看看他们有什么共同的特点。 学生：【课件聆听《吉祥三宝》、《对鲜花》】 介绍对歌： 师：谁听出来了？有什么共同的特点？生：几个人一起唱。 师：还有谁听出来？生：有问、有答，像猜谜 师：谁知道怎样准确的猜谜？（注意耳朵聆听、积极动脑）那么这种一问一答的演唱形式就叫对歌。 猜谜游戏： 师：今天，我们也用这种对歌的形式来玩一个猜谜游戏。耳朵准备好了吗？仔细听老师是怎样问的？ 师弹琴唱问：什么圆圆在呀在半天吆？是什么？ 生：月亮圆圆在半天呀 师：你能像老师这样跟着音乐来对唱一下吗？ （弹琴一遍旋律、生跟唱） 师：好，就这样，我来问，你来答，我们对唱一下试试。（四乐句） 师：你们对的好极了，掌声送给自己鼓励一下！ 三、新课教学 1、点题、完整聆听范唱：【课件出示MTV】（第一遍完整聆听） 师：好，一起来听歌曲《摇船调》中的小朋友是怎样对唱的？ 2、出示课题：【板书：摇船调】（贴黑板） 师问：这首歌曲的名字叫什么？ 生：《摇船调》 师：歌中的小朋友是怎样对唱的？你有什么发现？ 生：第一段问，第二段答。 3、简介歌曲：【课件出示歌谱】 师：《摇船调》的演唱形式就是对歌。它是一首台湾民谣，是人们在水中划船时演唱的歌曲。 4、动作感受，【课件音乐】（第二遍完整聆听） ①师：孩子们，你们划过船吗？生：划过，（生交流划船、划船时的感觉） ②师：怎么样用动作来表示一下划船？你来划一划。 ③师：让我们把小凳当小船，随着音乐一起来感受悠扬飘动的感觉。 5、讲解反复跳跃记号： 师：①请看歌曲最后结尾部分，你们认识这个音乐记号？在演唱时遇到这个记号，该怎样演唱？（生交流） ②讲解出示：【板书：反复跳跃记号】 6、哼唱歌曲： 师：我们了解了反复跳跃记号，那么就随着它的提示，跟着音乐轻声哼唱一下。【课件歌谱】 7、跟琴学唱歌曲： 师：接下来，我们慢慢的，轻声随着老师的琴声，演唱一下歌曲。①师弹琴，生轻声唱歌曲。 ②根据哼唱找不足，进行纠正（一字多音、附点节奏） ③师弹琴，学生进行演唱。 8、跟伴奏进行演唱： ①提示演唱的声音 ②演唱的情绪。 9、巩固歌曲： ①师生对歌。 ②学生分组对歌。 四、拓展 1、寓意：【课件放MTV】 师：在这首台湾民谣中反复提到两个字，是什么呢？（生：圆圆）师：这两个字有什么特别的意思呢？（生：交流） 师：台湾同胞和大陆人民早日团圆。让我们用优美的歌声来祝福台湾人民早日回到祖国母亲的怀抱。 2、台湾民谣欣赏：【课件一组台湾歌曲】 师：台湾人民创作了许多丰富多彩的歌曲，其中就有我们非常熟悉的校园歌曲：①拍手唱《蜗牛与黄鹂鸟》 ②静静聆听《外婆的澎湖湾》 ③随音乐跳起来《阿里山的姑娘》 五、小结。 师：时间过得真快，这节音乐课就要结束了，希望大家记住我，记住这节快乐的音乐课，更记住这首台湾民谣《摇船调》。让我们听着音乐拍着手，走出教室。孩子们，再见！ 生：老师再见！ （听《摇船调》音乐离开教室。）