小学音乐《彝族风情》教案.doc

研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：郑威 应用 任务 解决音乐教学方面的难题，提高自身教学水平。 ? 针对 问题 能够熟练运用信息技术，提高学生学习兴趣。 研修 选择 本人对研修内容的选学 1.pxj52 教育变革中的技术力量 2.pxj54 MOOCS与个性化学习 3.pxj56 电子书包与教学应用 4.pxj77 信息技术支持的教学环节优化[作业] 5.教学PPT设计入门[2003]（4学时） 6.pxj103 Excel应用入门[2003]（4学时） 7.pxj43 问卷星的应用 应用 打算 在平日的音乐教学中，积极应用信息技术，让学生的学习求知欲得到极大的提高！ 备注 ? ? 彝族风情教案 一、教学目标： 1、 指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 2、培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。 3、在学习中让学生了解彝族的民俗文化，从而热爱少数民族，增强民族自豪感。 二、教学分析： 歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，2/4拍，五声d羽调式，一段体结构。歌曲节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合小朋友边唱边跳。 三、教学重难点： 1、指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用自制的乐器和简单的动作进行表演。 2、感受彝族音乐的特点，引导学生对歌曲进行简单的创编。。 四、教学准备： 多媒体课件、弹弹球、响筒、识字卡片—彝yi 五、课型：唱歌为主的综合课 六、教学课时： 一课时 一、??? 导入： 师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？（愿意） 那就先与我们的小导游见个面吧！ 课件（阿尼玛出现） 二、节奏练习 1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。 课件出示节奏??? x x? x x?? x x? x 2、启发学生自编问候词语， 如：早上好啊 阿尼玛?? 我们喜欢 阿尼玛等?三、欣赏 1、师：阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？ 课件介绍石林风光 提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？ 学生讨论交流 2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？ 课件连续出示几幅图片? 学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字 四、了解火把节 1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。 2、课件出示彝族火把节的盛况 师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？ 3、学生相互交流，教师总结 师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。五、歌曲学唱 1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》 师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？ （节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词） 2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手 3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听 4、你们试着唱一唱好吗？ 教师弹奏上半句，学生唱下半句。 5、连起来唱一唱。教师弹琴 6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。 7、用自己喜欢的方式表演歌曲 六、设计衣裙 1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？ 课件出示彝族的服装 学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳 2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。 2、师：想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？ 3、课件演示：阿尼玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！ 师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。 师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣 裙吧！ 4、学生涂色（放歌曲《彝家娃娃真幸福》） 5、服装展示，学生评价 七、打击乐器伴奏 1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙， 给大家带来了礼物。 教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器 2、做游戏：找朋友（运用课件） 3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！ 师生共同表现歌曲 八、表演歌曲 1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。 出示课件，学生感受 2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？ 学生模仿表演 3、师：瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。 放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞 九、课堂小结： 1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获? 学生发言，