人音版小学音乐一年级下册《理发师》教学设计.doc

《理发师》教学设计 【教学内容】人民音乐出版社新课标小学音乐一年级下册第九课《巧巧手》中第二课时：表演唱《理发师》。【教学方法】情境、唱游、比赛、游戏【教学目标】1、能够用活泼轻快的声音有感情的演唱歌曲《理发师》。2、学生能够体会到理发师劳动的愉快心情。3、能够按节奏用剪刀和沙瓶为歌曲伴奏，能主动参与到各种音乐实践活动中。【教学重点】歌曲《理发师》愉快情绪的体验，能够有感情的，正确演唱歌曲。【教学难点】1﹑歌曲难点： 3 1 |1 1| 1 — | 1 0 | 的节奏掌握。沙 沙 沙 沙沙 2﹑音乐活动难点：发挥学生的想象力和创造力。【教学步骤】一﹑导入师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗？（出示“白雪公主”面具）明天她就要和白马王子结婚了，她想做个漂亮的新娘，但是她对自己的发型不太满意，于是决定去理发！你们听，是谁在给她理发呢？（播放音乐《理发师》，师随之表演）生：是老爷爷。师：（老师带上“胡子”道具，扮演理发师爷爷的角色）嗨！小朋友们好！想跟我学理发吗？生：想。师：今天，我们要学的歌曲就是——理发师（板书）【设计意图：通过“白雪公主”和“讲故事”吸引孩子的注意，通过提问“谁给白雪公主理发呢？”让孩子产生好奇，有效导入课题】师：小朋友，剪头发的时候会发出什么声音？生：咔嚓……师：加上动作表演。师：剪好之后还要做什么呢？生：喷雾。师：喷雾会发出什么声音？生：沙沙沙……师：加上动作表演。【设计意图：把“学唱歌曲的重、难点”提出来练习是为后面的学习做准备，也检验了学生的聆听情况】二﹑激趣师：小朋友表现真棒！今天我们的学习将通过比赛的形式来进行！比赛分四个组，以争得“奖金”多少论输赢，每一轮比赛表现越棒的组得的奖金越多，四轮比赛累积奖金最多的组将成为今天的“冠军组”！表现棒的小朋友还将评为“优秀理发师“——佩带一枚小剪刀勋章。【设计意图：比赛一直是孩子们热爱参与的活动，该活动能充分调动学生的积极性，营造活跃的课堂氛围。】三﹑新授 第一轮比赛——有节奏的念歌词师：请小朋友先跟我有节奏的念一遍理发师的歌词，看哪一组念的最好？（钢琴伴奏）师：请小朋友看到歌词最后一句有几个沙？生：5个。师：（出示教学卡片）最后一个“沙”和前面四个“沙”有什么不同？生：拖的时间更长。师：到底有多长的时间？我拍手念一下，小朋友来数有几拍？生：3拍。师：我们一起拍手念一下。师：整句连起来念，念的时候前面四个沙用数手指的方式来记，最后一个沙用拍手的方式来记。师：（宣布比赛结果，并在黑板上写好各组的奖金数）【设计意图：歌曲演唱的难点就是最后四小节的节奏把握，通过重点训练解决难点，为后面的学唱做准备】第二轮比赛——学唱歌曲师：接下来，跟着我学唱歌曲第一段，看哪组先学会？（钢琴伴奏）师：“沙沙沙沙沙”这句再来唱一下，注意──唱最后一个“沙”的时候加上拍手动作。师：加上喷雾动作再来唱一遍，注意──唱前面4个沙配左手喷雾动作喷4下，唱最后一个沙配右手喷雾动作喷3下。师：小朋友，学会第一段了吗？加上动作唱。生：（用活泼轻快的声音表演唱）师：（宣布比赛结果，并在黑板上写好各组的奖金数）师：唱到这，公主的头发也理好了！（出示道具：给公主换上新发型）师：好看吗？生：（各抒己见）师：如果是你会给她设计什么发型呢？生：（各抒己见）师：我这准备了几款发型，（出示3款新发型卡片）有可爱的，淑女的，还有华丽的卷发。师：谁上来选一款喜欢的发型贴在公主的头上？生：（上台演示）师：喜欢这位同学选的发型的举手？【设计意图：通过为白雪公主设计发型的游戏，亲身体验为顾客“理发”的快乐】师：公主也很喜欢，她非常满意的离开了理发店。不久，店里又来了一位顾客。他是谁呢？生：（各抒己见）师：我先不说，学会歌曲第二段再告诉你们答案。师：跟我唱第二段，看哪组学的又快、唱的又好？（钢琴伴奏）师：学会了吗？加上动作演唱。生：（用活泼轻快的声音表演唱）师：（宣布比赛结果，并在黑板上写好各组的奖金数）师：（出示“头顶爆炸头的白马王子”面具）小朋友唱的真好！这位新顾客就是——白马王子！他觉得自己的头发太长又难看，谁来给他修剪一下，重新设计一个发型？生：（一位学生上来修剪，其他小朋友跟着《理发师》的音乐拍手。）【设计意图：通过提问“新来的顾客是谁”却不说出答案，激发学生的学习欲望。通过为白马王子理发的实践活动，让孩子切身体验理发的愉快心情。】师：王子很喜欢这个新发型，还邀请大家参加他的婚礼呢！四﹑拓展第三轮比赛——奏一奏师：在婚礼上，他准备唱《理发师》这首歌献给新娘。可是，找不到演奏乐器的人为他伴奏？怎么办？生：（思考片刻）师：请小朋友来为他伴奏好不好？生：（兴奋不已）师：