人教版小学音乐三年级上册《动画城》教案2.doc

动画城（修改稿） 教学目标： 1、通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。 2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。 3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱的手段，激发培养学生的音乐表现力。 教学重点： 指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》 引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐 教学难点： 学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。 教学过程： 一、导入 猜一猜：师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师先来播放几段录音，大家说一说这几录音的名字叫什么？ 播放音乐《小鲤鱼历险记》《西游记》《大头儿子和小头爸爸》《聪明的一休》。 生：。。。。。。 师：同学们回答的真好！ 师：那下面播放的这首又是什么乐曲？ 生：《大风车》。 师：对，是中央电视台“大风车栏目”的主题曲，在这个栏目里有座城堡，专门播放各种各样的动画片。大家知道是什么城吗？ 生：动画城 师：那么，今天我们一起去动画城做客吧！ 可是在动画城入口的墙上挂着一个牌子，上面写着，“想要入城者，必须先闯关，通关者，才能进城做客。”这可怎么办呀？同学们你们有没有信心闯关，一起进入动画城做客呀？ 生：有 师：好我们先来看 第一关：打节奏 要求：老师先拍、学生跟老师学，师生合作完成。 （1） X X X X X X X | X X X X X X | （2）X XX X X X -- |X XX X X X -- |。 好！同学们真聪明，这么快就闯过了第一关，我们继续来闯关吧！ 第二关：唱旋律。 要求：同上。 （1） 4|4 1 1 7 6 5 6 5 | 3 2 6 3 2 6 | （2） 4|4 5 55 5 6 5 --- | 4 44 4 5 4 --- | （3） 4|4 3 3 3 5 4 3 2 1 | 2 --- --- 3 4 | 5 1 3 4 3 2 1 --- --- --- | 师：恩！同学们真棒，快看，城堡的大门已经打开了，听！动画城里的小主人来欢迎你们了，你们看都有谁来欢迎你们了 ？ （白雪公主和七个小矮人、大灰狼、黑猫警长、蓝皮鼠、老巫婆、海的女儿） 来了这么多动画明星，同学们你们高兴么 ？ 生：高兴 你们听！他们在唱歌，他们是怎样介绍自己的城堡的？（听录音） 生：不用砖不用瓦，只是用许许多多的图画连起来建成的。 生：这里有诚实。 生：这里有狡诈。 生：这里有糊涂的智者。 生：这里有聪明的傻瓜。 生：这里风景如画…… 师：同学们的小耳朵可真灵，是啊，在动画城里我们认识了许多的动画人物，有善良的、诚实的、勇敢的，当然还有狡诈的。这些丰富的动画人物开拓了我们的视野，他们的诚实、助人为乐的好品质更是值得我们去学习的，像那些狡诈的不好的品质，我们就不去学习他。就让我们一起来学习这首《动画城》吧。 首先，咱们看一下，这首歌是什么调的呀（g大调），是几拍子 的歌曲呢，（4/4)拍 的，是乔羽作词。 我们先来看一下这首歌的歌词 （1） 老师先跟录音按节奏来朗读一遍歌词，同学们仔细听。（音乐） （2） 老师带领学生朗读歌词。 （3） 学生自己自由朗读歌词。 （4） 学生齐声朗读歌词 师：嗯！朗读的不错。同学们学的可真快，下面我们来学习歌曲， 首先 （听录音），回答问题 ： A:调号？ 拍号 ？速度？ B:这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？ 生：欢快的、天真的、活泼地。 （1） 下面再听录音，看看这首歌的情绪是不是像我们说的是天真活泼的。（音乐） 师：同学们说是不是啊 生：是。 师：好。下面我们再来听录音，同学们跟着唱，注意在演唱歌曲的时候，不要用力的喊，声音优美动听。（情绪是欢快、活泼）（音乐） （2）逐句教唱，学生齐唱，。 （3）个别唱 （4）跟伴奏唱。 五、小结 师：请同学们回家后观看《狮子王》和《生生不息》，的动画视频，分别看了纯画面的和有背景音乐的，感受一下，音乐在动画片中的作用。 反思：第五单元是介绍卡通歌曲的一个单元。通过学习卡通歌曲，引导学生关注卡通歌曲。而这首《动画城》就是一首活泼、快乐的四四拍儿童歌曲。歌曲共有4个乐句，其中前两乐句是相似乐句——活泼跳跃，后两句则是抒情的风格——旋律拉宽。 在这节音乐课中，首先采用音乐片段的导入方法让学生快速进入音乐课中，而且能够调动孩子学习歌曲的情绪。 但是在教学中我认为作为教师我给学生的评价语言过于单一，不够丰富多彩，特别是表扬鼓励的语言，还是不能做到临场应变，收放自如。 教学过程中，某些环节学习的不够扎实，重难点不够突出，出现了“赶”的现象，音乐技能方面没有伸展开来！ 通过这