人音版小学音乐二年级上册《小堂鼓》教学实录.doc

《小堂鼓》教学实录 教学过程： 一、导入新课 师生活动：师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。 教师语：不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，今天我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。 二、学唱新歌 1．欣赏歌曲 教师活动：播放《过新年》的配乐录像，学生听音乐并观看画面。 教师语：看过了热闹的节日景象之后，老师请大家认真地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲的情绪是怎样的？学生活动：聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。 教师语：谁来说一说歌曲是什么情绪的？ 学生回答：是欢快热烈的。（其他学生附和） 教师语：刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动？ 学生回答：耍狮子、舞龙、扭秧歌…… 教师活动：播放《过新年》这首歌曲的旋律，并用小堂鼓为歌曲伴奏 学生活动：在音乐伴奏下用手模仿敲击 2．学唱歌曲 教师语：下面我们再欣赏一遍这首歌曲，请你仔细听一听歌中都唱了什么？ 教师活动：播放歌曲《过新年》（有歌词演唱的录音）。 学生活动：聆听歌曲，仔细听辨歌词。 教师语：好，歌曲听完了，谁来唱一唱，你听到了什么歌词？ 学生回答：我听到了（演唱）“过新年呀，咚咚咚咚咚呛。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚呛。” 师生活动：学生回答完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。 学生回答：我听到了（演唱）“鞭炮声声锣鼓响”“唱歌跳舞多欢畅”。 师生活动：学生回答完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。 学生回答：我还听到了“咚咚咚咚呛”。 教师语：哦！你还听到了“咚咚咚咚呛”，那这个“咚咚咚咚呛”模拟的是什么声音呀？ 学生回答：是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点儿的声音。 教师语：请你在听这首歌曲的时候认真听一听“咚咚咚咚呛”是在什么地方出现的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小声地跟着音乐唱一唱。 教师活动：播放歌曲，教师以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚咚呛” 的地方随着音乐一起敲击节奏并小声哼唱。 教师语：请大家与老师合作，我们一起来演唱这首歌曲，老师演唱到“咚咚咚咚呛” 的地方请同学们和老师一起唱。 教师活动：将歌曲《过新年》的歌片挂在黑板上，播放歌曲的伴奏音乐，教师范唱歌曲。 学生活动：仔细看歌片学习歌词，并按教师的要求与教师合作演唱歌曲。 教师语：下面老师请一组同学和老师一起唱，另外一组同学演唱“咚咚咚咚呛” 的部分。 教师活动：播放歌曲的伴奏音乐。 师生活动：师生合作共同演唱歌曲。 教师语：现在老师请同学们看着歌片自己唱一唱。 教师活动：中速弹奏歌曲伴奏音乐。 学生活动：看歌片轻声练习唱歌词。 三、歌曲音乐文化扩展 过渡语：这首歌曲唱的是过年的情景，在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀？ 学生回答：鼓。 1、认识小堂鼓。 教师活动：通过画面呈现和讲解，介绍小堂鼓的结构、外形、音色，小堂鼓的持拿方法和演奏方式。 2、欣赏小堂鼓的精彩演奏片段。了解小堂鼓在喜庆节日中作用和地位，以及汉族秧歌的特点和风格。 3、用小堂鼓拍击×× ××∣× 0 ∣ × × ︱×× ×∣ × × ︱×× 0∣××∣× 0∣ 三组节奏。 教师语：请大家小声读一读三组不同的演奏节奏。 学生活动：分组先读后拍击不同的节奏型。 教师活动：分发小堂鼓，播放伴奏音乐，部分同学演奏乐器，部分同学拍击节奏。轮流演奏小堂鼓。 教师语：同学们唱得不错，老师想给大家提个问题，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛？老师设计了几种办法，第一种是越来越弱，在渐弱中结束（教师示范）；第二种是越来越强，在最强音上结束（教师示范）。请你选择一种。 学生回答：第二个！第二个显得热闹。 教师语：请大家试一试。 教师活动：弹奏最后一个乐句。 学生活动：练习演唱、演奏。 教师语：下面我们完整地把歌曲演唱一遍。 教师活动：播放伴奏音乐，教师指挥学生演奏并演唱。 四，课堂小结结： 教师语：在辞旧迎新的喜庆日子里，人们用欢乐的歌声、用热闹的打击乐表达自己的喜悦之情，在过年的日子里人们还会用一些特别的东西表达自己对新年的祈盼与祝福。下课后，请大家回去搜集与过年有关的物品，你们找到什么了？下节课拿出来让大家欣赏欣赏。 活动结束下课。