青岛版小学科学四年级上册《杯子变热了》教学实录).doc

杯子变热了 一、教学目标? ??? 1.能对热现象提出问题，自己设计实验验证提出的问题，并能用自己擅长的方式表达出来。? ??? ?? 2.愿意合作与交流，体验合作的愉快；乐于用学到的知识改善生活。????? 3.知道热能从一个物体传到另一个物体；了解热总是从高温物体传向低温物体。 二、??? 教学重点? ?? 引导学生自行设计实验探究热能在固体中传递，各种物体传热本领有什么不同。 三、课前准备? （圆形和方形铁片、铜片、铝片、不锈钢片若干）、试管夹6个、酒精灯6个、小火柴6盒、蜡烛六根、；细长铁丝、玻璃棒、木制或竹制筷子、橡胶棒若干根，瓷勺、塑料勺、不锈钢勺、试管夹、铅笔、中性笔、金属钢笔、不锈钢杯6个、塑料杯1个、纸杯1个、陶瓷杯2个、玻璃杯2个两只装满开水的暖壶等 四、教学过程 （一）导入新课 ?1.教师播放图片，想一想正在发生什么？ ? 雪融化、冰川融化 ?2.是什么使这些融化？ 生1： 生2： ?3.讲授新课：?? ???? 师：同学们，口渴了你会怎么办？ 　　　生：喝水 　　　师：你用什么盛水呢？ 　　　生：杯子、碗 　　　师:今天老师也带来了一只杯子，来，用手摸一摸，看看它是冷的还是热的？ 　　　几个学生来摸杯子：冷的 　　　师：现在老师往里面倒上热水，你还敢不敢像刚才那样去摸这只杯子？ 　　　生：不敢 　　　师：为什么？ 　　　生：很热 　　　生：会烫到手 　　　师：那我们应该怎样摸呢？ 　　　生： 　　　师总结：我们应该试着用手指轻触杯壁，然后立即拿开。 　　　师：杯子到底会不会像你想的那样变热了呢？得亲自摸一摸。 （二）观察现象?提出问题 ?? 学生摸杯子，发现杯子变热了。?? 板书：杯子变热了? 师：刚才杯子是冷的，现在却变热了，同学们，有感兴趣的科学问题么？? 生提出问题：生1、杯子为什么变热了？ 生2、杯子是怎样变热的？ 生3、不同材料的杯子变热的速度是不是一样？ 生4、倒上热水之后，杯子的哪个地方先变热？ 生5、杯子变热变热后是不是每个地方都一样热？? ?师：这几位同学提出的问题都很有意义，那咱们就先来研究其中的两个问题：杯子为什么会变热？是怎样变热的？（课件出示问题） （三）猜测假设 ???? 　　　1.师：杯子为什么会变热？以前你想过这个问题么？现在老师给你一分钟的时间，请开动你的脑筋，也可以和你的同桌讨论一下，猜一猜杯子为什么会变热？? ?生讨论，猜测原因归纳板书: 为什么变热？怎么变热的？ 　　　? 生汇报讨论结果：从热水传到杯子上的. 　　　? 师板书：热水→杯子 　　　? 师：为什么热量能从热水传到杯子上呢？（课件出示：我们的猜想） 　　　? 生：热水热，杯子凉。 　　　? 师：也就是热从温度高的地方传到温度低的地方。（板书：温度高→温度低） 　　　课件出示：热从温度高的地方传到温度低的地方? ? 师：同学们的猜测真的是很有想象力，不过这只是我们的猜测，要想证明你的猜测是否正确，我们应该怎么办呢？ ? 生：做实验?? （四）设计实验方案：? ? 师：同学们利用手中的实验材料小组讨论思考，设计你们的实验方案，来研究热在固体中是如何传递的？?? 汇报实验方案： ①我们想研究热在圆形铁片上是如何传递的？? ? 方法：在圆形铁片的中间和四周滴上蜡烛油，加热铁片的中间，看看哪里的蜡油先融化？? ②我们想研究热在长方形铁片上是如何传递的？?? 方法：在铁片的一个角上和周围滴上蜡油，加热铁片的一个角，看看哪里的蜡油先融化？ ③我们想研究热在正方形铁片上是如何传递的？ 方法：在铁片的一个角上和周围滴上蜡油，加热铁片的一个角，看看哪里的蜡油先融化？?? ④我们想研究热在铁丝上是如何传递的？?? 方法：在铁丝上均匀的滴上三滴蜡油，加热铁丝的一端，看看哪边的蜡油先融化？ （五）实施探究 ? 师：同学们的实验方案都很好，那么，我们在做实验的时候，有哪些需要注意的问题呢？ 生交流： 1）：我们小组先进行分工，有负责记录的，有负责做实验的，其余同学观察。 2）：我们小组除了分工，我们还注意到做实验时要用到酒精灯，所以要注意正确使用酒精灯，以免发生危险。 　　　师：那你会使用酒精灯吗？你能给大家展示一下吗？ 　　　? 课件：酒精灯的使用 　　　生展示边说，边做。注意：拿开灯帽，放在一边。用火柴自下而上点燃酒精灯。用外焰加热。用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖一次，还有要注意的事项吗？ 　　　生：注意安全。 　　　师课件提示： 1、酒精灯用完后不能用嘴吹灭，应用灯帽盖灭。? 2、给物体加热时，加热的时间不要过长，观察到现象后结束加热，加热时物体要固定到一点加热。 3、物体加热完毕，温度较高，千万不要用手直接去摸，以免烫伤。 4、小组分工合作，认真操作，仔细观察，及时填写好记录单。