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2015秋八年级英语上册 Unit 2 Topic 1 You should brush your teeth twice a day Period 4教学案例设计
Topic 1 You should brush your teeth twice a day.
教学内容分析及课时分配建议:’s wrong with you? I have a … ,以及表达关心所提的建议:You should… 和You shouldn’t…,同时介绍了感冒、头疼等常见病的名称。Section B将生病、关心询问及提建议综合运用,呈现了提建议的另外两种说法sb. had better (not) do sth…和Why don’t you…? 对话中还呈现询问对方病情的问句及对病情的描述。Section C讲述了Michael 因运动不当受伤,同学们积极护送他到医院就医的故事。巩固了提建议的说法I think you should see a doctor. 又呈现了两种提建议的说法:(1) You can take him home. (2) You need to rest at home for a week. 和一些新的短语。Section D讲述了Michael受伤在家休息,同学们到家看望他的过程。对话巩固了本单元提建议的几种说法:(1) You’d better do sth. (2) Follow the doctor’s advice. (3) Don’t worry. 呈现了一些新的短语:nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’s advice等。最后以Choose Dr. Best的 Project来综合运用本话题所学的情态动词、有用表达和表疾病的词汇。
Topic1的的内容可以用5个课时来完成。
第一课时:Section A-1a, 1b, 1c,2.
第二课时:Section A-3, Section B-1a,1b,1c, 2,3.
第三课时:Section C-1a,1b,1c,1d.
第四课时:Section C-2, 3,Section D-2,Section B-4a,4b.
第五课时:Section D-1,Grammar and Functions, Project.
第四课时(Section C-2, 3,Section D-2,Section B-4a,4b)
教学设计思路本节课主要活动为Section Section C -2。通过Section C- 3帮助Michael完成请假条填空帮助学生复习巩固短文的知识点,并学写请假条。接着以王老师的身份写邮件给Michael,提出建议,进一步巩固本话题重点单词和句型。最后通过听读Section B-4a,4b,来学习元音音素/i:/和/eI/以及单词在句子中的弱读和不完全爆破。
Ⅰ. Teaching aims
1. Knowledge aims:
(1)2)2. Skill aims:
(1)能区分/i:/和/eI/ 发音的不同,并掌握音素对应的字母或字母组合的写法;在
朗读时能正确把握辅音的不完全爆破和元音的强读、弱读现象。
(2)能针对事故写请假条。
(3)能针对意外事故提出自己的建议,表示自己的关心,能用英语书面表达写出以上内容。
3. Emotional aims:
通过了解他人的身体状况培养关心他人的意识。
4. Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
(1) 请假条与电子邮件的写法和结构。
(2) /i:/和/eI/ 的发音规则。
2. Difficult points: . Learning strategies
培养学生根据时态的需要,在请假条中过去时和一般现在时的交错使用能力。
Ⅳ. Teaching aids
计算机多媒体投影仪,音标卡片,单词卡片。
V. Teaching procedures
Stage 1(5mins):Getting students ready for learning Step Teacher activity Student activity Designing purpose (Group work) Greet and warm up.
T: Good morning, class!
T: Before new lesson, I want to check your homework. First, I need No.2 group members in each group to retell the story in Section C. The best group will be awarded.
Focus their atten
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