学校体育学 第十章 面向全体学生的课外体育活动.pptVIP

第一节 课外体育活动的性质与特点 一、课外体育活动的概念和意义 （一）课外体育活动概念 是指：课前、课间和课后在校内进行的，以全体学生为对象，以保健操，健身活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。 第一节 课外体育活动的性质与特点 一、课外体育活动的概念和意义 （二）课外体育活动的意义 有利于促进学生的生长发育，增进学生健康。 有利于提高学生文化课学习的效率。 有利于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识、基本的运动技术和运动技能，提高运动技术水平。 有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成。 有利于学生的心理健康发展。爱玩爱动是青少年儿童的天性。但是，学生的身体条件、运动技能、兴趣爱好、锻炼习惯、体育意识等存在着不可调和的个体差异。 有利于提高学生的社会适应能力。离开课堂，学生就进人另一个相对较大的社会圈子。 第一节 课外体育活动的性质与特点 二、课外体育活动的性质与特点 目的任务的多向性 活动内容的多样性 组织形式的灵活性 第二节 课外体育活动的组织形式 一、全校性活动和年级活动 规模较大，气势恢弘，影响巨大。操作起来便于统一领导、统一指挥。但因受场地、组织措施、学生个体差别等因素的限制，全校性活动内容的选择余地较小，一般来说比较适于早操、课间操等的组织。 第二节 课外体育活动的组织形式 二、班级活动和小组活动 生动活泼、灵活机动、方便组织、易于管理、受制因素少、选择余地大、锻炼效果好。 以教学班为单位进行，由班体育委员负责组织，体育教师和班主任老师起指导和辅导的作用。 小组体育锻炼活动可按学生班级自然组分组，也可根据学一生性别、体质等因素分组。 班级活动和小组活动的内容可根据不同季节、不同的场地器材等条件灵活多样地选择。 第二节 课外体育活动的组织形式 三、俱乐部活动 分 单项俱乐部 和 综合性俱乐部 学生根据各自的兴趣爱好等需求自愿加入俱乐部，参加符合自己特长和要求的体育锻炼活动。 它的特点是有组织有管理，有专人指导，有经费支持，具有一定的导向性，活动效果好，深受学生欢迎。 第二节 课外体育活动的组织形式 四、小团体活动 小团体是指有共同体育兴趣爱好和特长的学生自发组成的体育锻炼的集体。 与小组、俱乐部不同 小团体组织相对比较松散、自由、随意，活动时间和地点也随机而定，无需特别的管理。 第二节 课外体育活动的组织形式 五、个人锻炼活动 个人锻炼活动是指学生个体，根据自己的兴趣、爱好、需要，按体育锻炼的方法要求，自觉自愿地选择相应的体育锻炼的项目在课外单独进行的体育锻炼活动。 个人锻炼活动对内容的选择相当广泛，这与个体兴趣、爱好、需求的多样性有极大关系。 第三节 课外体育活动的实施 课外体育活动的实施是一个以自觉自愿为主，强制规定为辅；宏观调控指导，微观自主开放为特点的操作过程。 第三节 课外体育活动的实施 一、课外体育活动工作计划的制定 全校性活动计划 一般由体育教研室或体育教研组制订 可以以学年或学期为单位 主要内容有：课外体育活动的指导思想与目标；早操、课间操、大课间活动的内容及组织措施；年级活动、班级活动和体育俱乐部的宏观安排；体育素质的测试安排；学生体育干部的培训提高；宣传教育、检查评比的落实等。 第三节 课外体育活动的实施 一、课外体育活动工作计划的制定 年级活动计划 适合规模较大、学生较多的学校，一般由体育教研室或体育教研组负责整个年级体育教学的老师和年级主任或组长协同完成。 计划的主要依据是学校课外体育活动的计划以及本年级学生身心发展的特点、体育基础、运动水平等。 第三节 课外体育活动的实施 一、课外体育活动工作计划的制定 班级活动计划 通常是在班主任、体育课任课老师的指导下，由班级体育委员在征求全班同学的意见和建议后制订并实施。 内容主要有：班级课外体育活动的目标；活动的内容和形式；活动小组的划分；检查评比方法等。活动的时间、场地、器材等一般需按学校的总体安排落实。 第三节 课外体育活动的实施 一、课外体育活动工作计划的制定 俱乐部活动计划 俱乐部的活动计划由专任负责人根据学校体育工作的总体规划和课外体育活动计划确立自己的目标、任务、运营方式、人员安排、经费预算等，还包括经费的筹措、场地器材设备等的合理配置。 第三节 课外体育活动的实施 一、课外体育活动工作计划的制定 小团体活动计划和个人活动计划 自由度大，不易规范管理，计划性也差一些，尤其是时聚时散的小团体很大