人教版初中化学课程内容及目标要求分析第十一、十二单元.ppt

初中化学课程内容及目标要求分析 第十一、十二单元 一、精研课标，把握化学教学的基本要求 二、认真研读考纲，了解教学内容和要求 三、教学中的一点建议 一、精研课标，把握化学教学的基本要求 第十一单元涉及的一级主题有： 科学探究 身边的化学物质 物质的化学变化 每个二级主题从“标准”“活动与探究建议”两个维度对学习内容加以说明。 标准：规定了学习本课程所要达到的最基础的学习要求。 “活动与探究建议” 中所列举的活动不要求全盘照搬，在教材编写或教学时可依据实际情况选择应用，也可以另外增补更适当的探究活动。 一、科学探究 义务教育阶段的化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。 （一）增进对科学探究的理解 （二）发展科学探究能力 （三）学习基本的实验技能 三、身边的化学物质 （四）生活中常见的化合物 ·海盐、岩盐、湖盐和井盐 ?中国化工专家侯德榜 四、物质的化学变化 （二）认识几种化学反应 第十二单元涉及的一级主题有 二、身边的化学物质 三、物质构成的奥秘 五、化学与社会发展 四）物质组成的表示 本单元可供选择的学习情景素材： ??? ·药品、食品标签上有关成分的含量 三、物质构成的奥秘 （三）认识化学元素 五、化学与社会发展 ??? （二）常见的化学合成材料 本单元可供选择的学习情景素材： ??? ·从石器、瓷器、青铜器、铁器到高分子合成材料 ??? ·塑料制品的回收、再生与降解 ??? ·纳米材料 ??? ·导电塑料 （三）化学物质与健康 本单元可供选择的学习情景素材： ?人每天摄入的食物中所含的有机物（如淀粉、维生素、葡萄糖、白质和油脂等） ??有关误用化学物质危害人体健康的事件（如食盐和工业用盐的误用） ??? ·常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定 ??? ·吸烟者的肺部病理照片、录像或图片 ??? ·被污染或变质的食物对人体的危害 二、认真研读考纲，了解考试内容和要求 食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途 B 常用化肥（氮、磷、钾）的名称和作用A 化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应（特点、判断反应类型、解释相关现象）C 有机物对人类生活的重要性 B 能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量B 常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用A 使用合成材料对人和环境的影响B 新材料的开发与社会发展的密切关系B 元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用B 生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）B 化学品（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）对人体健康的影响A 化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献A 课题1 生活中常见的盐教学建议 1．氯化钠在生活中的用途很多，教材中只列举了一些最常见的例子。教学中可以发动学生结合课后习题多列举一些，如盐水漱口防治口腔炎症、预防感冒等，以开扩学生思路，活跃课堂气氛。 2．在生活中利用碳酸钠、碳酸氢钠较多的是它们的碱性──去油污。教材中有意回避了这一点。这主要是为了避免涉及水解问题。在教学中很可能遇到学生提出有关问题，可以简单告诉他们这两种盐溶于水呈碱性，不宜过多、过早讲述盐水解的知识。在这里留下一点悬念，还有利于激发学生的好奇心和求知欲。 3．活动与探究中的讨论是学生动手实验前的必要准备，也是培养学生应用所学知识和技能，提高解决实际问题能力的有效方法。应引导学生充分讨论。 课题2 化学肥料教学建议 1．教材中化肥的知识很有限，重点是让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立一些观念。教学中教师可以适当补充一些相关资料，如化肥发展的概况和趋势等；也可以结合本课题后的调查与研究发动学生收集资料，丰富教学内容。 2．可以结合生物课的学习，开展化肥对植物生长影响的课外实验活动。 3．地处农村或靠近农村的学校，应结合当地农业生产的实际，补充一些具体种类的化肥、农药的应用知识和技术，使学用结合。 4．注意利用对有关化肥、农药使用利弊的思考，培养和训练学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的发展在解决原有问题、促进社会和生产发展的同时，往往又可能会引出新的问题，因此使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。 第十