人教版小学四年级下册语文园地二口语交际《以诚待人》教学设计.doc

人教版小学四年级下册语文园地二口语交际《以诚待人》教学设计 【学习目标】 　　1、学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 　　2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。（重点） 　　3、积累有关减信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。（难点） 【课前准备】 让几个学生排练——个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 【课时分配】 一课时 【教学过程】 一、创设情景，引入话题 生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢? 请课前准备好的几个学生演小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 　　1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说? 　　(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)板书课题并齐读课题。 想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？ 设计场景，小组交流： （一）学生就下面情景进行谈话交流。 课件出示设计的情景： 1、别人有事来找你的父母亲，当时父母亲不在家。这时候你会怎么做？可能会有两种情况：一是熟人，二是陌生人。 2、同学生病了，好几天没来上课，我们该怎么做？ 3、 大家仔细想一想：你在生活中还曾遇到过哪些类似的情景？ （二）讨论交流 课件出示讨论交流的要求： 1．组长组织组员交流讨论自己在生活中遇到的难题，请记录员做好记录。 小组内选一个大家感兴趣的问题，讨论可以怎样改进、解决。 大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同的角度想出办法。 （在小组的讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。） 三、全班交流，师生互动： 1、各小组派一名代表准备在全班交流。 （汇报交流时，要注意用上自己平时积累的好词好句，语句要尽量做到通顺连贯，表达要清楚流利。） 2、在学生表达过程中，教师要注意引导：课件出示口语表达的要求 ⑴ 说的同学话要大方自然，口齿清楚，通顺连贯，力求完整。 ⑵ 听的同学要认真倾听，虚心请教。同时要互相补充，敢于提出自己的观点。 （师对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。） 学习名言，总结升华： 1、课件出示关于“诚”的名言。 诚信为本，学做真人。 诚信为荣，失信可耻。 最大限度的诚实是最好的处事之道。 诚实守信是面明镜，不诚实的人在他面前，都会露出真相。 没有诚实，何来尊严? 诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。 诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。 诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。 2、教师总结：我们在生活中要以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，真诚待人是一种良好的品德。我们说真话，告诉别人心里话。 3、这节口语交际课，大家表现很好。剩下的时间交还给各小组评出这次口语交际的个人或者小组奖项吧。（提示评分的注意事项）师生共同评选出 “最佳表达奖”获得者，可以是小组，也可以是个人。继续评选出“最佳合作小组”。 五、作业 在讨论和交流的基础上，概括成几条明确简要的建议，一一写在本子上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。 【板书设计】： 口语交际·以诚待人 遇到问题 解决问题 表达 倾听 交流 大方自然 专心致志 互相补充 口吃清楚 虚心求教 各抒己见 通顺连贯 力求完整