解读高考化学考试说明，探索复习策略.doc

解读考试说明 探索复习策略 一、 安徽高考理综卷化学试题的构成分析 今年安徽高考理综卷物理科为110分，化学科为100分，生物科为90分。化学试题I卷7～13题为化学科选择题，每题6分，共计42分，占学科总分42％。Ⅱ卷25～28题为化学科非选择题，共计58分，占学科总分58％。题型有选择、填空与简答；化学试题的编排是并列直进式，即从易到难，有利于考生应答发挥，较难题主要集中在Ⅱ卷。试卷的结构合理，总体布局稳定，设问层次清晰，知识体系的考查重点突出，设计科学，试题难易适中而偏易，侧重于学生学习能力的考查。试题在达到选拔功能的同时，也将对中学化学的教学起到良好的导向作用。 二、 安徽高考理综卷化学试题的内容分析 今年高考化学科目内容的变化主要是三个方面：删去两处，新增两处，例题有所调整了。具体如下： 　　第一部分(二)化学基本概念和基本理论7.(5)中，删除了“了解测定溶液pH的方法”；(五)化学实验基础中删除了原有的“1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法”。 　　第一部分(五)化学实验基础中新增了“6.了解酸碱中和滴定的基本原理”。 　　第二部分(二)《物质结构与性质》模块2.化学键、分子间作用力与物质中新增了“(3)了解分子晶体、原子晶体、离子晶体和金属晶体的结构微粒及微粒间的作用力的区别。 ” 　　例题新增了例1撤换了例3、例5、例6、例7、例9、例15、例17、例25、例27、例28、例32、例33、例37、例39，另外，例21题的题干“氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同点是()”改为“氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性质是()”。 理综化学仍然以必修内容或必考内容为主，必考内容占85%左右，必修内容约占50%，选考仍然定向考查“有机化学基础”及“物质结构与性质”有关知识题。整套试卷，与2010年模式相同，主旨一致。仍然突出化学学科的主干知识即以基本理论（平衡理论、电离理论和氧化还原反应理论）为主，突出考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）化学问题的能力以及化学实验与探究能力。 三、安徽省高考化学《考试说明》命题预测 1、多年的高三化学教学实践，使我得出这样的规律：I卷侧重于考查离子方程式的书写，溶液中粒子共存及粒子浓度的大小比较，化学反应速率与化学平衡，电化学原理，有机物的结构和性质，原子结构与元素周期律，以及无机化学实验等知识，着重考查学科的核心知识和主干知识，体现了基础性。Ⅱ卷试题重点考查学生能力，强调学科内概念、理论、元素化合物、有机基础、实验等知识点的综合。在难度设置上对于每道试题都做了精心的设计，以中等难度题为主，具有较好的区分度，完全具备高考的“选拔性”和“甄别性”的功能。 2、有机化学试题仍然是两道题，其中一道选择题仍以必修内容为主，考查学生对有机物的结构特征和官能团性质。综合试题以选修内容为主，综合试题的命制方式仍然是给出新发现或新合成的有机的结构信息，给出合成路径，要求回答出有机物的分子式或结构简式，同时围绕题给信息对有机化学方程式及反应类型、有机物的同分异构体和有机的性质等进行考查，内容当然是有机物中常考的六大主角，四大类型，典型试剂，设问仍为“一构四型双官能团”。这方面的规律性很强，只有针对训练，高考中是没有问题的。 3、物质结构与性质试题，仍然是必修与选修的综合性试题，命题思路是以元素推断为题干，综合考查元素化合物性质、元素周期律及元素周期表综合应用，以及热化学、电解质溶液、电化学、原子结构和分子结构、元素的性质等相关知识，以一题多问的形式进行设计，试题的综合性较强，对学生化学用语的使用，化学学习能力的形成作全面面细致的考查。 4、化学实验试题仍然是“1+1”模式，命题的原则仍和去年一样：轻知识重探究，轻结果重过程，轻现成知识的再现重未知知识的挖掘，仍然是设置一道考查实验仪器与实验基本操作的选择题和一道实验探究性试题，综合考查考生的实验操作能力和实验探究能力。这类试题在近几年高考说明中不断强调，但命题难度大，命题者不好把握，因此一般试题难度不大，学生易于上手。复习中不必患得患失，更不必做大量的难题，只要把有关内容的复习在课堂上经常强调和渗透就可以了 5、计算试题不会弱化，考查的是一些基本计算因素在化学科学研究中的应用，这就是我们常说的高考计算是“计”而“不算”，是对学生能力的考查。虽然回避了所谓计算技巧的考查，但更突出了对学生计算能力的考查。在最后复习中切不可掉以轻心。 综上所述，2010年高考化学试题仍将是理综试卷中难度最小的部分，学生上手容易，但得全分较难。加强对学生主干知识的复习，帮助学生对知识的归类和架构知识体系，强调学生对化学用语的规范使用，将是教师最后阶段复习中要引起高度重视的工作。 四、安徽省高考化学《考试说明》复习方法和策略。 （一）