人美版小学五年级美术上册《提线纸偶》教案和反思.docVIP

修改后的《提线纸偶》教案 教材分析：本课属“造型?表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。 教学目标： 1、了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。 2、掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。 3、增强学生对民间偶戏的了解。训练学生设计意识和动手能力，进一步培养学生合作能力。 教学重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，加强学生小组合作学习和自主探究的能力。学习策划简单的活动。 教学难点：形象设计和提线的连接、调节方法。 学具：卡纸、彩纸、废旧包装纸、纸盒、纸杯、瓶等。彩色笔、剪刀、手工胶、双面胶、一次性筷子、线绳等。 教学过程： 创设情境 今天老师带来了最喜欢的节目，请你看看吧（播放小猴唱歌视频） 放映结束后，提出问题： 1.知道这是什么表演方式吗？ 2.知道提线木偶来历吗？ 今天我们也来做一做提线木偶，不过我们主要是用纸来做。导入课题。 （以视频导入，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。再以问题导入，引出课题/programs/view/aavresA7crY/） 探究学习 请学生介绍自己课下搜集的小知识 教师提问提线木偶的结构。学生讨论后回答 (修改理由：通过学生介绍自己课前所收集的资料，会让学生更有兴趣学习，以学生为主体。) 请学生观看优秀作品提出问题：怎样才能使提线木偶动起来？ 提线的数量与木偶的动态有什么关系? （修改理由：教师需要让学生多了解作品，学生才能得出较正确的答案） （PPT课件图片直观、清晰展示木偶结构，使学生较容易理解所学知识。） 探究方法 提出任务要求：我们一起来创编一台木偶剧吧 教师在投影仪下做示范。（并在课件中出示难点部分的图片并提出问题学生讨论） 你还能想出更简单方法固定木棍吗？学生拿出材料演示 （修改理由：让学生自己动手感受） 每根提线系的位置要相同 固定四肢的提线的长短是不同的哦！ (教师直观演示再以图片辅助学习，能使学生更快学习在制作方法 动手制作 以小组为单位共同编剧木偶剧进行演出： 1.准备材料：课前准备好的小故事、彩纸、彩笔、剪刀、胶水、线绳、筷子 2.制作：进行角色分工后分头制作 3.表演：分角色表演 五、表演评价 学生进行表演并在投影仪下展示作品同学之间互相评价。 你最喜欢哪个纸偶？为什么？（造型、色彩） 教师总结。 六、小结 1、说说这节课你有什么收获？ 2、教师总结：通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还自己动手制作了提线纸偶，感受到偶戏带给我们的快乐。 板书设计 提线纸偶 提线 勾牌 偶头 笼腹 四肢 教学反思 我选取的课是人美版五年级上册第八课《提线纸偶》。 本课是设计应用课，是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索。同学们都喜欢看木偶表演，所以教学尹始，我以欣赏春晚中的表演片断《小猴唱歌》导入，激发学生的学习兴趣，使同学们有动手操作的欲望，激发学生的创作热情。 同学们在欣赏中学习制作方法，通过观察分析，培养学生的观察能力和分析能力。小组合作探究性学习，不仅使学生积极主动的学习提线纸偶的制作方法和步骤，并且创新的解决了制作过程中的重点与难点，还有意识的培养了学生的策划简单活动的合作意识和合作能力。 学生在一种轻松愉悦的氛围下，较好的发挥了创造性思维。 本课也有不足之处，在学习制作的时候，没有做到让学生直观感受，细节没有做好，环节时间安排不合理，时间很紧凑。所以，光顾着完成“任务”，让这节课上的平平的，没有出彩的地方。这是很可惜的一件事情，对学生来说这个提线纸偶应该是有趣的好玩的内容，整个课堂应该是像一大群朋友做心爱玩具一样的快乐心情。 遗憾还是有很多的，我会把这些遗憾化为上更好课的动力， 希望自己能够进步。