人教版小学语文四年级上册《跨越海峡的生命桥》教学实录.docVIP

《跨越海峡的生命桥》教学实录 片段一： 师：请大家打开课本，按照课件大屏幕的提示，读书。 生：按照要求，自由读书。 师：这一课的生字词语很多，请大家看屏幕上的词语，自由读一遍，看看哪个词语需要提醒同学们注意？ （学生自由读书，纷纷举手。） 生：这一课出现的生词“骨髓” ，“髓”要读第三声。 师：这个词语很难读，自己试着练习。 生：我想提醒大家“凋零”。 师：谁知道凋零是什么意思？ 生：花谢了。 师：对，凋零是花凋谢了，草木枯萎了。屏幕上有一个词正好与它意思相反，哪个？ 生： “绽放”。 师：一起读。（生齐读）。 师：这两个词语都是形容花的。课文里还有一个写花的词语，是——。 生： “含苞” 师：出示课文中的句子：（这个刚满18岁的年轻人……）这三个词语在课文中还是写花吗？自己读读想想。 生：这三个词语写的是那个青年的生命。含苞是说他很年轻刚刚18岁，凋零是说他得了白血病要死了，绽放是说骨髓移植能让他好起来。 师：看来同学们真的读懂了。一起读一读这句话。（生齐读）还有哪个词语要提醒大家注意？ 生：我想提醒大家读准“辗转”这个词语。（生齐读） 师：知道“辗转”是什么意思吗？有一个同学读书时查了字典，我们请他读一读字典上的解释。 生:（读字典上的解释。） 师:查字典理解词语，是个好方法。另外，我们还可以读课文理解这个词语的意思。大家看，辗转这个词语出现在课文第二自然段的最后一句话里。（课