人教版小学语文二年级下册《葡萄沟》教案.doc

《葡萄沟》教案 【教学要求】 　　　1.使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。 　　　2.学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。 　　【教学重点】第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。 　　【教学难点】第三自然段，帮助学生在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。 一、猜谜导入： 藤儿青青，爬上架架，结了串串小珍珠，颗颗都能甜掉牙。 二、检查预习 1、检查生字。自读。猜字谜：多一句。（够）弟弟站在木头边。（梯）你还能说说那一个字的识字方法。 齐读、指名读、同桌互查。 2、检查词语。 齐读。说说多音字的读音齐读多音字的读音。指名读。同桌互查。介绍梯田。 3、写字指导、这两个字看上去很像双胞胎。区别在哪里？（虫字底和山字底）由此可见，意思有何不同？（虫字底和昆虫有关；山字底和树木茂密以及稀疏有关）。写时注意什么？（必写扁一点，虫字底和山字底也写扁一点。）课本42页描一个，写两个。注意写字的三个一。 三、合作探究。 （一）课文最后一个自然段说葡萄沟真是个好地方，葡萄沟好在哪里？ 合作学习要求： 1、自读课文1、2段画出相关的句子并读一读。 2、组内交流。3、小组展示。 （二）小组汇报，全班交流。 1、第一段。 指名回答。你从中感受到了什么？（葡萄沟水果多）齐读。看大屏幕填空。（自己填，齐读填，指名填）总结：葡萄沟好在各种各样的水果多。 2、第二段第一句。 指名回答，你从这句体会到了什么？这种写法好在哪里？（想象出葡萄架的样子。）齐读。（我们在写作文的时候也可以借鉴这种写法，把事物写的更形象、具体。） 3、第二段第二句。 指名回答，你从这句体会到了什么？（葡萄多、美。）齐读。看屏幕，和课文中的句子有什么不同？（五光十色换成了五颜六色）这样换了好不好？同桌互相讨论讨论。（五颜六色只写出了颜色多；五光十色不仅指颜色多，色泽美好，诱人。）你能读出这样的感觉吗？（自读，指名读。）填空。（自己填，指名填。齐填。）总结：葡萄沟好在葡萄多，诱人。 4、第二段第三句。 指名回答。你从这句中体会到了什么？（热情好客）从哪些词语体会到的？（最甜、吃个够。）总结：葡萄沟还在这里的老乡热情好客。 （三）葡萄干是怎么制成的？ 1、自读第三段；齐读。 2、你读懂了吗？下面我们进行一次问题抢答。 什么地方？（阴房）课文怎么描写阴房的？葡萄干怎么制成的？葡萄干特点？ 3、如果让你当小导游，你能给游客们介绍一下葡萄干是怎么制成的吗？（同桌互相说一说；指名说。）看视频游览。 4、总结：所以说作者说葡萄沟真是个好地方。 四、拓展。介绍新疆的水果特产。 五、作业：用“葡萄沟真是个好地方，这里有……有……还有……”写一段话。 教学反思： 在上这一课的时候，我本着让学生扎扎实实的掌握生字词，通过朗读、看图理解理解等方式把课文的重点段落背过为主要目的。但是课上完之后，自己觉得非常凌乱，反思了一下，我觉得可以做这样的改变，当提出“葡萄沟好在哪里？”这个问题，并且小组合作学习完成汇报的时候，小组汇报的时候应该让他们把还在哪些方面一次说完，达成共识，然后再进行重点段落的点拨和引导。这样课文的学习整体性强一些。