人教版小学语文二年级上册《坐井观天》教学设计.doc

《坐井观天》 教学目标：????1．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；????2．发挥想象力，初步理解寓意；????3．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。重点难点：?????????懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教育学生开拓视野，多读书籍，增长见识。教学准备： 教学流程及意图： 一、课前热身 1、小黑板出示词语（指名读----齐读） 坐井观天????口渴????回答????相信????抬头????小鸟 无边无际????说大话??弄错????井沿????看见????青蛙 2、理解词义: “无边无际”是什么意思？那你知道什么是无边无际的吗？ ???词语搭配：无边无际的（ 天空 ）（ 大海 ）（ 沙漠 ）（ 宇宙 ）（ 太空 ） 3、说句子：任选其中一个词语说句子。4个 ???小结：小朋友能够学以至用，老师真佩服你们。 二、激趣导入 请同学迅速把书翻到60页，大声读读这个故事。 三、初读课文，了解大意 2、想一想： ???????这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？???{?贴小鸟、青蛙图片?} 争论什么？（天的大小） 四、学习课文，理解内容 ???板画，井，把青蛙移到井里 2、那么小鸟从哪儿来呢？（从天上飞来，落在井沿上）将小鸟移到井沿。 ???指图理解：井沿：就是井边。 过渡：它们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们拿起笔，再次小声读读课文，找出它们的对话，用“--------”画记出来。 3、对话导读，理解 【出示第一次对话】 ????①请同学们自由读一读第二段和第三段，你从这次对话中知道了什么？ ????②假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。???谁来试试？ ????③青蛙说的话是个什么句子？要读出奇怪的问的语气。???谁来读读？ ????④1、2组读青蛙的话，3、4组读小鸟的话，老师来叙述。 过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相信，我们来看看他们的第二次对话。?????? 【出示第二次对话】 ②从这次对话中，你知道 ?????????小鸟眼中的天是什么样子的？（无边无际，大得很）可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？就是吹牛，说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。 ???????③改换句式：请看青蛙说的这句话，师读， “还用飞那么远吗？”意思就是说“不用飞那么远。” ???????④指导朗读：青蛙的话应该怎么读？（读出不相信的语气）-------指名读 小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。-----------指名读 师带读-----------分男女读青蛙和小鸟的话。 过渡：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也不肯让输，你们瞧！ 【出示第三次对话】 1、2组齐读青蛙的话，3、4组齐读小鸟的话。 请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了？（青蛙）你们的意见相同吗？ 4、小实验： 小结：青蛙不就是这样吗？它一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到的天只有井口那么大。 ???5、想象 ??????小鸟为什么会认为天无边无际呢???因为它一定飞过很多地方，从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下，你就是那只可爱的小鸟，你飞过哪些地方？看到了一些什么呢？ 你们飞过那么多地方，有没有看到天的边际？可是青蛙不相信啊，你有什么好办法让它相信呢？（让它跳出井口来看看） 五、总结拓展，揭示寓意 1、想象、说话练习 ①假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么？??（很大一片天空，美丽的风景） ???③互动学习：同桌一个演青蛙，一个演小鸟，想象一下青蛙看到井外的世界之后会说什么，小鸟又会说什么。 ?2、揭示寓意 ????学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么？ {板书}:???见识广，见识少 我们班还有很多同学坐井观天，很少读课外书，不懂的东西还有很多，老师希望你们学好知识，多看，多听，多想，多问，做一个见多识广，多才多艺的人，千万不要做“井底之蛙”哦。 六、课后游戏：分角色朗读表演 ?下面我们来进行分角色朗读课文，请人到台上扮演青蛙和小鸟，带上头饰进行朗读表演，演得好的话老师将把美丽的头饰送给他。 1、分角色朗读 2、评价、奖励????请同学们用热烈的掌声表示对他们的鼓励。 七、课堂作业及课后练习: 1、填空：（小黑板出示）看你能填出几个合适的词语 3、课后同学们可以像老师这样把青蛙跳出井口后的情景写一些。