人教版小学语文二年级上册《坐井观天》教学设计.doc

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人教版小学语文二年级上册《坐井观天》教学设计

《坐井观天》 教学目标: ????1.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话; ????2.发挥想象力,初步理解寓意; ????3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 重点难点: ?????????懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。教育学生开拓视野,多读书籍,增长见识。 教学准备: 教学流程及意图: 一、课前热身 1、小黑板出示词语(指名读----齐读) 坐井观天????口渴????回答????相信????抬头????小鸟 无边无际????说大话??弄错????井沿????看见????青蛙 2、理解词义: “无边无际”是什么意思?那你知道什么是无边无际的吗? ???词语搭配:无边无际的( 天空 )( 大海 )( 沙漠 )( 宇宙 )( 太空 ) 3、说句子:任选其中一个词语说句子。4个 ???小结:小朋友能够学以至用,老师真佩服你们。 二、激趣导入 请同学迅速把书翻到60页,大声读读这个故事。 三、初读课文,了解大意 2、想一想: ???????这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事????{?贴小鸟、青蛙图片?} 争论什么?(天的大小) 四、学习课文,理解内容 ???板画,井,把青蛙移到井里 2、那么小鸟从哪儿来呢?(从天上飞来,落在井沿上)将小鸟移到井沿。 ???指图理解:井沿:就是井边。 过渡:它们俩碰到一起是怎么争论的呢?请同学们拿起笔,再次小声读读课文,找出它们的对话,用“--------”画记出来。 3、对话导读,理解 【出示第一次对话】 ????①请同学们自由读一读第二段和第三段,你从这次对话中知道了什么? ????②假如你是这只小鸟,飞了一百多里,你会有什么感觉?所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。???谁来试试? ????③青蛙说的话是个什么句子?要读出奇怪的问的语气。???谁来读读? ????④1、2组读青蛙的话,3、4组读小鸟的话,老师来叙述。 过渡:青蛙听小鸟说飞了一百多里,觉得更奇怪了,而且一点儿也不相信,我们来看看他们的第二次对话。?????? 【出示第二次对话】 ②从这次对话中,你知道 ?????????小鸟眼中的天是什么样子的?(无边无际,大得很)可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话,说大话是什么意思?就是吹牛,说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。 ???????③改换句式:请看青蛙说的这句话,师读, “还用飞那么远吗?”意思就是说“不用飞那么远。” ???????④指导朗读:青蛙的话应该怎么读?(读出不相信的语气)-------指名读 小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。-----------指名读 师带读-----------分男女读青蛙和小鸟的话。 过渡:一个认为天只有井口那么大,另一个认为天无边无际,而且谁也不肯让输,你们瞧! 【出示第三次对话】 1、2组齐读青蛙的话,3、4组齐读小鸟的话。 请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了?(青蛙)你们的意见相同吗? 4、小实验: 小结:青蛙不就是这样吗?它一直生活在井里,视线被井壁挡住,所以它看到的天只有井口那么大。 ???5、想象 ??????小鸟为什么会认为天无边无际呢???因为它一定飞过很多地方,从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下,你就是那只可爱的小鸟,你飞过哪些地方?看到了一些什么呢? 你们飞过那么多地方,有没有看到天的边际?可是青蛙不相信啊,你有什么好办法让它相信呢?(让它跳出井口来看看) 五、总结拓展,揭示寓意 1、想象、说话练习 ①假如这只青蛙真的跳出水井,它将会看到一些什么???(很大一片天空,美丽的风景) ???③互动学习:同桌一个演青蛙,一个演小鸟,想象一下青蛙看到井外的世界之后会说什么,小鸟又会说什么。 ?2、揭示寓意 ????学习了坐井观天这篇课文,你喜欢课文中的谁呢?为什么? {板书}:???见识广,见识少 我们班还有很多同学坐井观天,很少读课外书,不懂的东西还有很多,老师希望你们学好知识,多看,多听,多想,多问,做一个见多识广,多才多艺的人,千万不要做“井底之蛙”哦。 六、课后游戏:分角色朗读表演 ?下面我们来进行分角色朗读课文,请人到台上扮演青蛙和小鸟,带上头饰进行朗读表演,演得好的话老师将把美丽的头饰送给他。 1、分角色朗读 2、评价、奖励????请同学们用热烈的掌声表示对他们的鼓励。 七、课堂作业及课后练习: 1、填空:(小黑板出示)看你能填出几个合适的词语 3、课后同学们可以像老师这样把青蛙跳出井口后的情景写一些。

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