人教版小学语文《称赞》教学设计.docVIP

《称赞》教学设计 【教材分析】 课文以童话的形式，讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做板凳，有点泄气的时候，刺猬称赞他做的一个比一个好，小獾因此获得了自信，后来学会了做椅子；小獾称赞刺猬采摘的苹果香极了，使得刺猬消除了一天的疲劳。看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 教学目标 ：1、复习认识的二类字，会写板、椅个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。 教学重难点：重点：让学生有感情地朗读课文，体会意思。 难点：1、从朗读中体会课文的深刻的内容。 2、结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。 【教学方法】教师创设情境，指导理解，学生结合实际，亲身感受。 教学准备：图片、生字卡片、多媒体 【教学过程】 一、谈话交流，导入新课 1、随机表扬：（你坐得真好！老师称赞你!）（你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!）（你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！）　听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？　　 这节课我们就学习一个《称赞》的故事。请伸出你的小手，我们一起把题目写到黑板上。 2、板书课题，大家一起读课题。 二、检查生字 ： 1、课前我们认识了生字，老师现在检查一下，请