人教版小学语文《圆明园的毁灭》教学实录.doc

人教版小学语文《圆明园的毁灭》教学实录 一、师:(导语)大文豪雨果曾经说过:在世界的某一个角落,有一个世界的奇迹,那就是圆明园。（板书：圆明园）今天我们就一起再次走进圆明园，去了解它的灿烂辉煌、去感受它的屈辱、血泪。 你们想了解有关圆明园的哪些知识呢？ 二、学习第二自然段 1、师:xx同学,你为我们朗读第二自然段课文,其他同学边听边考虑:通过这一自然段,你了解了圆明园的哪些知识? 2、生个别朗读 3、师：谁愿意来向大家发表自己的见解？ 4、生：我了解到圆明园位于北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 5、师：好，着告诉我们了圆明园所在的位置，那举世闻名什么意思呢？ 6、生：全世界都知道它。 7、师：好，那就是说圆明园的知名度怎样？ 8、生：知名度很高。 9、师：此外，你们还了解到些什么？ 10、生：它由圆明园、万春园、长春园组成。 11、师：这讲圆明园的组成，圆明园仅仅包括这些吗？ 12、生：还有许多小园，众星拱月的环绕在圆明园的周围 13、师：众星拱月怎样理解？ 14、生：许多星星围绕着月亮，形容众多事物围绕着一个中心。 15、师：（出示圆明园位置示意图）我这里有一幅圆明三园位置布局的示意图，谁能为大家添上众星拱月的小园，把布局图补充完整？ 你可以自己现在练习本上画一画，也可以和你的学习伙伴商量商量。 16、学生讨论，个别添图 附图： 北 南 17、师：从这幅图，你感受到些什么？ 18、生：圆明园规模宏大（板书：规模宏大） 19、师：同学们好好的品读一下课文的第二自然段，读出圆明园规模的宏大来。 20、学生自由练读 21、个别学生有感情朗读 22、学生集体有感情朗读 三、学习第三自然段 师：（过渡）圆明园不仅规模宏大，建筑也非常宏伟（板书：建筑宏伟） 出示填空题，教师提出要求： 同学们自由朗读第三自然段课文，然后来完成填空题。完成有困难的同学可以找学习伙伴商量商量，也可以找你的大学习伙伴，是谁呀？ 生：书本 师：这可是个好伙伴，还有谁？ 生：老师 师：对了，我很愿意和你们一起来学习，下面我们就来完成填空题吧。 附填空题： 1、圆明园的建筑中华丽雄伟的有（ ），小巧精致的有（ ）；热闹繁华的有（ ），宁静自然的有（ ）。 2、仿照各地名胜建造的有（ ）、（ ），（ ），（ ）。 3、根据古代诗人诗情画意建造的有（ ）、（ ）。 这里不仅有（ ），还有（ ）。 学生自学 师：谁愿意为大家完成第一个填空题？ 9、生：个别填空1、圆明园的建筑中华丽雄伟的有（金碧辉煌的殿堂），小巧精致的有（玲珑剔透的亭台楼阁）；热闹繁华的有（象征着热闹街市的买卖街），宁静自然的有（象征着田园风光的山乡村野）。 师：为什么说是象征呢？ 生：因为这不是真正的热闹街市和田园风光，是王公贵族们仿照民间的景观建造的。 师：风格如此迥异的建筑竟能如此融洽的融合为一体，谁能来读读文中的第一句话，读出两种建筑风格的不同。 生：自由练读 个别学生有感情朗读 师：什么叫“各地名胜”？ 生：各个地方最优美的景点 师：文中举出来几个例子？ 生： 仿照各地名胜建造的有（杭州西湖的平胡秋月）、（雷峰夕照），（海宁的安澜园），（苏州的狮子林）。 大家想象一下，圆明园中还会有哪些名胜 生：黄山 生：九寨沟 师：当时九寨沟还没开发出来，所以圆明园中没有，但是像九寨沟这样美的景观这里会有 生：华山 师：是呀，全国各地最美的景观全在这里，该有多美呀！谁为大家读一读2、3两句，读出圆明园的美来？ 学生自由练读 学生个别有感情朗读 师：人间有的美景这里应有尽有，人间没有的美景这里也有，根据古代诗人诗情画意建造的景观有（引导学生集体回答） 生齐答：蓬莱瑶台，武陵春色 师：谁为大家读一读4、5两句，读出建筑的美来？ 学生自由练读 学生个别有感情朗读 师：以上这些美景都是（引导学生集体回答） 生齐答：民族建筑 师：这里还有（引导学生集体回答） 生齐答：西洋景观 师：读到这里，你有什么感受？ 生：这里的建筑风格多种多样 生：这里不仅有民族建筑，还有西洋景观 师：是呀，这里的建筑真是包