鲁教版初中思想品德九年级上册《发展是硬道理》教学设计.docVIP

课 题：发展是硬道理 一、 教学目标 1、情感、态度、价值观目标：认清我国现代化建设必须以经济建设为中心，激发学生积极投身我国经济建设的热情。 2、能力目标：初步培养学生结合生活实例分析以经济建设为中心重要性的能力，关心我国经济建设，努力为现代化事业做贡献。 3、知识目标：识记党在社会主义初级阶段的基本路线的含义，理解以经济建设为中心的重要性。 二、教学内容分析 本课时所要解决的问题是让学生知道我国取得显著成就的重要原因是因为我国坚持了党的基本路线，最根本的是坚持了以经济建设为中心，即“一个中心”是关键，懂得发展是硬道理，是解决所有问题的关键，从而激发学生努力学习，让学生明白自己的责任和使命，为国家和社会发展做出自己的贡献。 教学重点：教学难点：项目主要。中国GDP超日本成世界第二大经济体 追问：你对党在社会主义初级阶段的基本路线是怎样理解的？ 学生：以小组为单位，合作探究，梳理要点，展示交流。 教师：点拨评价，精当分析，共同梳理，完善认知结构。 （1）制定依据：社会主义初级阶段的基本国情 （2）领导力量：中国共产党 （3）主体力量：全国各族人民 （4）奋斗目标：建设 “富强、民主、文明、和谐”的社会主义现代化国家。 （5）根本途径：自力更生，艰苦创业 课件展示3：党的基本路线的核心内容可以概括为“一个中心”、“两个基本点”， 查一查：它们的具体内容是什么？它们之间的关系是怎样的？ 学生：展示课前从报刊杂志或网络上查到的结果，交流分享成果。 教师：点评，总结。 核心内容：“一个中心”、“两个基本点”。（以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。） 相互关系：经济建设是中心，四项基本原则是立国之本，，改革开放是强国之路。 课件展示4:1992年，邓小平南巡时强调：“基本路线要管一百年，动摇不得”。 设问：我国为什么要坚持党的基本路线不动摇？ 学生：以小组为单位，讨论探究，展示交流。 教师：点拨评价，精当分析。 （1）路线实质：体现了全国各族人民的根本利益和共同愿望，是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。 （2）重要意义：在党的基本路线指引下，我国人民走出了一条建设中国特色社会主义的强国富民之路。我们的祖国日益强盛，人民群众的日子也日益红火。 （设计意图：用春联设置活动，既能为学生创设认识和解决问题的广阔空间，促进学生思想品德健康发展；也能激发学生爱党、爱社会主义的情感。因为党的基本路线理论性强，学生理解有不小的难度，所以教师着力进行了分析。） 【活动四】找准发展关键 导语：我国的社会主义现代化建设涉及经济、政治、文化、国防、教育等方方面面，是一个非常庞大而又复杂的系统工程。各方面的发展需要综合平衡，但是，我们不能眉毛胡子一把抓，应该分清主次，找准发展的关键。 课件展示5：改革开放以来，中国经济保持了持续的高增长率，但中国经济距离世界先进水平的差距仍然很大。2010年我国国内生产总值已位居世界第二，但人均GDP却仅排世界第94位，属于中下等收入国家。生产力的落后状况，从根本上决定了提高人民生活水平和社会福利的限度。 目前，在美、日、德、法、英、俄、中7个国家中，中国的综合国力位居末位，约占英国的1/22,美国的1/4，法、英、德各国的1/2，俄罗斯的2/3。 近年来，中国从业人员规模逐步扩大，但我国仍是世界上就业压力最大的国家。我国每年需要新增加1000多万就业岗位，同时存在着2000多万下岗工人和近2亿农村富余劳动力的待就业人员。 设问：上述材料反映了我国在前进道路上存在什么问题？还有哪些问题？你认为解决这些问题的关键是什么？ 学生：阅读材料，提取信息，梳理要点，合作纠偏，展示交流。 （生产力落后，人均GDP太低，人民生活水平和社会福利偏低，综合国力还有待提高，就业压力过大。还存在：百姓住房、医疗、教育等方面的问题，三农问题，城乡、地区间发展不平衡的问题等等。踊跃提出解决以上问题的方法……） 教师：点评，总结。（要解决我国前进道路上存在的这些问题必须有雄厚的物质基础，社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，其他各方面的工作必须服从并服务于经济建设。也就是说“一个中心”是关键。） 课件展示6：邓小平用“发展才是硬道理”，揭示了社会主义现代化建设的真谛。设问：你对“发展才是硬道理”是怎样理解的？ （1）以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。 （2）①增强综合国力,改善人民生活离不开发展。 ②巩固、完善社会主义制度,充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展。 ③保持社会稳定,实现国家长治久安离不开发展。 ④提高国际竞争力,掌握国际斗争的主动权离不开发展。 ⑤完成祖国统一大业,实现中华民族的伟大复兴离不开发展。 总之，发展是我国当前解决所有问题的关键。 （设计意图：先从理论层面引导学生对现代