鲁教版思想品德八年级下册《养成亲社会行为》教案.docVIP

《养成亲社会行为》 教学目标 1．情感、态度、价值观：继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 2．能力：培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。 3．知识：了解谦让、分享、助人等亲社会行为的特点和意义。 教学内容分析 本节课是第五单元第十一课第二节，主要在于引导学生积极参与社会生活，培养学生亲社会的兴趣和情感，关心社会发展，养成服务社会、奉献社会等亲社会行为。本节课共分两个层次：一是《学会谦让、分享、助人》，二是《我为社会做贡献》。 第一层次《学会谦让、分享、助人》，主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。 第二层次《我为社会做贡献》则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。 《我为社会做贡献》是本节教学重点，《学会谦让、分享、助人》是本节教学难点。 教学设计思路 本节课主要让学生在师生互动、生生互动中学习和掌握亲社会行为的方式和方法，感悟中华民族“谦让、分享、助人”的传统美德，养成亲社会行为。教学主要围绕六个活动而展开：“触碰心灵——和古人“对话”—— 5分钟故事会——5分钟演讲会——5分钟辩论会——建言献策”，具体通过 “情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。 教学方法与策略 本节课教学方法主要以情境分析法、自主探究法为主，以情景剧、故事会、演讲会、辩论会等为主线，以“亲社会行为”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流、探究，达到质疑解惑，成果共享的目的，让学生在情境中领悟，在讨论中明理，在辩论中发现，在探究中提高。 教学准备 教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。（3）精心制作课件。 学生：提前对课文进行预习，精心准备故事会、演讲会、辩论会的素材。 教学过程展示 师：以上的图片材料，说明了谦让的意义有哪些？在社会生活中，谦让有哪些表现？请各学习小组结合教材相关内容进行讨论探究。 生以学习小组为单位进行探究。师鼓励学生积极回答。 生（1）：谦让的意义——谦让是中华民族的传统美德，谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。如果人人都能做到谦让，我们的社会将更加和谐。 生（2）：谦让的表现——谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人；谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。 师对以上同学的回答给予积极评价。 （设计意图：以“故事会”的形式让学生通过自己的讲述，对谦让的意义和表现有一个形象的认识，对巩固此知识点有很好的效果。） 活动四：5分钟演讲会 6. 师：刚才，在各学习小组讨论问题的时候，老师发现同学们都能够在小组内互帮互助，互通有无，分享自己的资料、观点、经验和想法。在现代生活中，很多时候人们需要互通信息，共享资料，共同进步和发展。有一句格言：如果你有一个苹果，我也有一个苹果，如果我们交换，每个人都还是只有一个苹果。但是如果你有一种思想，我也有一种思想，那我们彼此交换后，我们就都有两种思想，甚至还可能因此而产生更多的思想。这就是分享的智慧。下面，我们就课前让同学们准备的几组材料，开展一个“5分钟演讲会”。 一组：演讲主题《分享我的学习经验》 二组：演讲主题《分享我的快乐秘诀》 三组：演讲主题《分享我的健脑方法》 四组：演讲主题《分享我的成功喜悦》 五组：演讲主题《分享我的交往技巧》 每组演讲时间：1分钟。 生在课前充分准备的基础上，迅速开始策划演讲。师引领对演讲的同学进行鼓励、喝彩，并给予积极评价。 7．师：通过我们刚才的分享活动，大家有什么感受？哪个小组的同学来给同学们总结一下分享的意义有哪些？ 生：通过分享，我们会体验到更多的幸福；会得到信任和友情；会有新的提高和收获。在社会生活中，我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。与人分享的人，更容易得到别人的帮助和支持，有利于个人的发展和进步。 （设计意图：通过5分钟演讲会，让学生以实际行动演绎分享的意义，拓展分享的形式，让分享不只是停留在表面上的宣传，而是具体在行动中，这样才更有实际意义。） 活动五：5分钟辩论会 8.师：有了好的学习方法，我们要学会分享；有了快乐的事情，我们也要分享。可如果我们的同学遇到了难题，需要我们分担和帮助解决的时候，大家能够像分享快乐那样，一起为他伸出援助之手吗？ 生：能！ 师：好，下面，请大家一起来欣赏我们班同学表演的情景剧—— 小