中学学科基地培育工作汇报.pptxVIP

教职工暑期师德学习;课程规划的意义; 设立普通高中学科基地培育学校，目的是以学科为轴心，围绕深化普通高中课程改革中心工作，研究与设计普通高中课程体系，研究系统开发与开设内在联系密切的四大类选修课程，转变教学方式和评价方式，培育一批能引领市普通高中课程建设的学科基地。;课程改革;一、基地培育背景 二、学科课程规划 三、特色教室简介;一、基地培育背景 1. 我们的团队 2. 我们的学校;我们这一家子; 象山中学政治教研组现共有成员11人，教师结构合理，教龄近30年2人，10-20年5人，教龄10年以下的是4人；其中特级教师1名，市名师一名，市学科骨干教师1名,县名师2名，高级教师4名。政治组成员具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献，形成一个团结互助合作，具有凝聚力和战斗力的和谐集体。; 2002年被评为宁波市规范化政治教研组，2004年被授予象山县巾帼文明示范岗，2005年被授予宁波市巾帼文明示范岗和象山县“三八”红旗集体称号，2006年被评为宁波市首批三星级学科教研组，2007年被评为宁波市“五一文明岗”，2008年被授予象山县 “创三优一满意”服务创新竞赛红旗集体，2009年被授予象山县工人先锋号，2010年被授予象山县十佳巾帼文明团队，2011年被授予宁波市工人先锋号。2013年被列为浙江省、宁波市政治学科基地培育学校。;我们的学校; 象山有着“东方不老岛、海山仙子国”（南宋爱国名将文天祥的《过乱礁洋》著名诗篇中描绘象山奇特海山景观的点睛之笔）的美誉，象山人富有“海纳百川、勇立潮头”的精神，象山中学位于塔山脚下，理应传承象山的优秀文化，在学校教育中渗透象山的地域文化（象山海洋文化、塔山文化）。象中学子要博闻强识、兼收并蓄；博学多才、多元发展。学识渊博、品行端正；志趣高雅、志向远大。学识与道德齐修，学业与素养共进。因此，根据学校实际，象山中学的办学特色确定为：“海山同育，博雅共进”。;象山中学办学理念 · 办学目标;象山中学办学特色;象山中学课程建设总体愿景·主要策略· 基本原则;象山中学课程体系;“三层次、五类别、多群系”灯塔课程模型; 二、学科课程规划 1.课程建设的目标 2 .课程开发与设置 3 .课程实施与发展 ; 思想政治学科建设以“重必修，推选修，构体系”为目标，抓住必修课程的二次开发这一重点，突破选修课程的开发和实施这一难点，建立起与学校办学特色、培养目标相匹配，与学校课程体系相吻合又符合高中思想政治课特点的思想政治学科课程体系，转变教学方式和评价方式，以促进学科健康发展， 推动学校特色发展， 实现师生共同发展。;科学性：关注学生内心世界的成长 与发展。 整体性：实现学科目标，符合学校课程理念。 现实性：课程的开发开设要考虑与学生的实际需要是否相符合，与教师自身的能力是否相符合，与高考的实际需要是否能对接，与地方经济社会 发展是否一致，与时代社会发展的要求是否一致。;基础性课程;基础性课程;课程开发与设置：必修课程的校本化;教材是贯彻课程范例式工具;（1）12种能增强记忆力的食品 牛奶、鸡蛋、鱼类、味精、花生、小米、黄花菜、辣椒、菠菜、橘子、菠萝 （2）六种补脑食品 核桃（每天吃三到四个即可）、芝麻（拌菜吃）、黄豆（豆浆）菠菜（先去草酸、炒时要多放油）、香蕉、咖啡 （3）五大类食品 第一类　　馒头、面条、玉米、红薯500克，主要 提供碳水化合物、蛋白质、B族维生素、膳食纤维。 第二类　　瘦肉类100克、鱼虾类50克、鸡蛋50克、牛奶250毫升。主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族。 第三类　　大豆及其制品150克 第四类　　水果200克（品种多于两种）、蔬菜500克（多于四种） 第五类　　食用油15克、食糖10克、盐6克 五大类每天最好都有。;调节心态　　　适当运动　　　合理膳食;课程开发与设置：必修课程的校本化;课程开发设置：选修课程的多样化;科学性：关注学生内心世界的成长 与发展。 整体性：实现学科目标，符合学校课程理念。 现实性：课程的开发开设要考虑与学生的实际需要是否相符合，与教师自身的能力是否相符合，与高考的实际需要是否能对接，与地方经济社会 发展是否一致，与时代社会发展的要求是否一致。;课程开发与设置：选修课程的多样化;课程开发与设置：选修课程的多样化; 1.课程的性质 课程根据当代高中生普遍存在“缺乏理想、信念和人生目标、没有执著的钻研精神、责任感不强、抗压力和抗挫力能力差、不善沟通合作等”的现象，为学生量身定做的一门《生活与哲学》知识拓展类选修课程。本它与学校德育课程相补充，旨在进一步提高学生的品格素养，为学生健康成长，走向成功，实现人生价值和理想奠定基础。; 2.课程的理念 高中阶段教育是