湘美版小学美术三年级上册《鸟之王》教案.doc

《鸟之王》教案 教学目标:  2、能力目标：通过教学活动，学生能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型，提高学生形象观察、分析能力和想象力； 3、情感目标：通过教学活动，学生能关注绘画造型中形色的表达，能以造型表现的方式增加对大自然及鸟类的喜爱之情。 教学重点:启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。 教学难点:表现鸟之王的外形与华丽色彩。 教学过程: 导入： 1、同学们刚才听的是谁的声音？（课件：听鸟的叫声） 2、“同学们，在鸟的王国里，正在举行一场鸟之王的选举。大家看，都有谁来参加竞选呢？ 二、设问导入。 1、教师提问：那么大家觉得哪只鸟儿是这次的鸟之王呢？ 观察分析，出示鸟类图片 2、设问：那么大家觉得哪只鸟儿是这次的鸟之王呢？大家说一说。 学生说后教师小结 三、讲授新知 观察提问： 1、同学们，我们今天可不是画一般的鸟，而是要通过想像创意画出鸟之王。（板书：鸟之王） 讲述中国的传统鸟王——凤凰的相关知识。（课件展示凤凰的图片） 2、同学们观察一下，凤凰 为什么会是鸟之王？ 小结：外形体积比较大，花纹美丽丰富，色彩鲜艳。 （也是成为鸟之王的基本条件） 3、同学们，凤凰虽是鸟之王，但它毕竟也只是一只鸟，那它和其它鸟类都是一样的构造的，它们都是由哪些部分组成的呢？” 结论:都有头、颈、身、翅膀、尾巴、脚组成。 4、那这么神奇的鸟之王到底是怎么创造出来的呢？因为这个问题比较难，所以老师决定我们一起去研究研究。” 凤凰是鸡头、蛇颈、龟背、鹤脚、孔雀尾羽和鹰翅的组合体； 结论：凤凰是靠拼凑组合, 再加上想象创造出来的。 小结：凤凰凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。 温馨提示： 1、根据鸟之王的基本条件绘画（用彩色笔直接起稿） 外形体积比较大，花纹美丽丰富，色彩鲜艳， 2、画在纸的正中间。 五、播放音乐，营造想象的氛围 六、展示作业，鸟之王的美 2、自评、互评、师评 结合进行提议改进中，继续作业。