湘美版小学美术二年级上册《条纹乖乖》教学设计.doc

第7课????《条纹乖乖》教学设计稿 　 一、分析教材 本课选自湘美版小学《美术》二年级上册。属于造型·表现领域的课程。 “条纹乖乖”旨在引导学生发现生活中到处都有条纹，这些条纹美化了我们的生活，感受艺术作品中线条具有丰富的表现力，体验用条纹装饰画面的趣味性。本课涉及人物衣着条纹的安排处理，其目的是加强学生对线描能力的练习，通过对人物动态、衣着样式、条纹变化、色彩搭配等方面的描绘，发展学生审美表现力和创作力。 二、分析学生 低年级儿童画画不注重技法上的约束，绘画以表现情感为主。线条对于他们来说在以前的学习中有了一定的了解，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。通过这堂课让学生了解条纹的种类和表现效果，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美的能力。 三、分析教学目标 认知目标：了解条纹基本样式，学会观察美和认识美，并且用美适当的表现生活。 技能目标：通过本节课引导学生发现生活中的条纹、认识和感受服装条纹带来的美感，画出穿条纹的人物形象并创作出富有个性的条纹服装。 情感目标：感受条纹给人的视觉美感，加强美术与生活的联系，培养学生热爱生活的情感。 四、分析教学重、难点 （一）教学重点： 发现条纹的美感，并初步尝试其表现方法。 （二）教学难点： 画出穿条纹的人物动态形象并创作出富有个性特点的条纹服装。 五、教学过程与教学资源设计 一、课前欣赏：线与纹样， 今天老师很高兴能够在这里认识同学们，和我从遥远的地方一块认识大家的还有一位好朋友，它就藏在我身后的这些画面里，请大家赶紧找找吧！ 师生交流：对，是线。你最喜欢哪一副图片，为什么？ 师活动：从类型、材质、色彩等方面介绍图片，引发学生对线的兴趣以及对生活的热爱。 二、说一说，认识条纹 1、复习线条形式： 刚才大家表现真好，认识到了这么多带着线条的画面和物品，下面老师想请同学总结一个问题：你知道线条到底有多少种？ 师活动：引导学生说出水平线、斜线、波浪线、竖线等线形式，板画出各式各样的线条。 2、正好，老师也带来了很多线条（课件），它们都来参加今天在我们班举行的线条大会，可是啊，这么多的线条，搞得会场乱七八糟的，怎样让变得乖一点呢？对，老师下面就给他们排排队？ （课件演示，引导学生观察线条排队时候的样子）。 3、看，这下把线条组合一下不就变乖了吗？谁能告诉我老师怎么样让线条变乖的？ （生抢答：组合成条纹） 4、对，让线条变乖的方法就是把线条按照一定规律复制排列成条纹，今天这节课我们就一起来学习条纹乖乖（板书课题： 规律 条纹乖乖）。 好，跟我一起说：条纹乖乖——快快做好！ 三、画一画，了解条纹 1、知道了老师让线条变乖的方法就是组合排列成条纹，那下面这些线条你能变成条纹吗？ 要求：任选线条，然后在小纸片上用彩笔画成条纹，粘贴到黑板上来（找两个学生上台画）。 师活动：从条纹的规律特点上来指导作业，同时对其他学生作业也提出关注。 你想知道老师是怎么把刚才这些线条变成条纹的吗？（课件） 这次，条纹排列你发现了什么？（讨论、回答、课件） 讲评总结，板书： 长短 规律： 区直 条纹乖乖 颜色 粗细 形状 2、看，经过大家的共同努力，刚才的线条都按规律排列成了条纹，条纹到底能排列成多少种样子?今天，老师还带来了更多的条纹！（课件） 3、欣赏?①胖瘦组合条纹；?②胖瘦条纹变化；3按色相等规律组合成彩色条纹 小结：条纹有还可以排列成多种多样的组合形式，颜色还可以体现色彩冷暖相貌等特点。 四、看一看，欣赏条纹 看了这么多的条纹，同学们一定会问：条纹的用处有什么？其实，条纹的用处可大啦！你知道条纹都存在生活中什么地方？（学生：物品、服装） 今天我们就来一起用各种各样的条纹装饰一下衣服。 1、欣赏服装，引起学生对条纹装饰服装的关注。 下面让我们一起进入服装大秀场欣赏一下我们小模特的精彩表演（课件），不过，老师有两个问题等着大家了，一定要瞪大眼看啊！ 2、你发现这些条纹都是在衣服的什么位置？（课件） 设计衣服上的条纹注意什么？（课件） 小结：条纹装饰的整体美和局部美。不同的条纹装饰服装能产生不一样的美感，同样，不同的条纹对不同的年龄、性别的人有着重要的装饰作用。 板书：疏密 3、你喜欢什么样的条纹服装呢?正巧，今天老师还带来了一组学生服装作品（欣赏课件） 五、再次画，创作条纹 1、活动：画几个身穿条纹服装的小朋友。也可以直接用老师提供的人物动态添画条纹，想好用哪些颜色来搭配条纹，是整体装饰的还是局部装饰。? 2、重