赣美版小学美术三年级上册第12课《候鸟的乐园》教案设计.doc

《候鸟的乐园》教案设计 一、教材分析： 二、教学目标：1、 认知目标：在认识了鸟的基本形体上用绘画、制作等方法表现候鸟。通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。 2、 情感目标：让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。 3、 能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。 教学重点：引导学生能用自己喜欢的方式表现候鸟，构建候鸟的乐园。 教学难点：熟悉鸟的基本形体，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。 教学准备： 学具准备：课前收集资料和图片。绘画——铅笔、记号笔、油画棒等颜料 制作——彩纸、双面胶、各种废旧材料。 三、教学过程： 【师生互动】：同学把课前收集到的候鸟资料拿出来，小组讨论交流，派代表总结。 ①候鸟是每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类。白鹤说：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）课后进一步讨论。 ②“你知道哪些候鸟？”种类很多：大雁、天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸭。 【教学意图】：小组内交流讨论。让每个同学小组内畅所欲言。 （2）看一看。欣赏多媒体图片 【师生互动】：白鹤说：“我的家乡可美了，我的伙伴很多很多，你们想不想去看看！” 欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料。 【教学意图】：欣赏图片或课件。感官认识，启发学生构图和想象 （3）演一演。学候鸟表演 【师生互动】：白鹤说：“我们生活得可快乐了，我们天天唱歌跳舞，我们的舞姿可美了。” 师：“鸟是怎么跳舞的？是怎么唱的？能学一学吗！” 【教学意图】：让学生动一动，活跃课堂气氛 （4）学一学。学习绘画技巧 【师生互动】：师：“这么美的画面想不想画下来？候鸟怎么画，你们有没有什么好的办法？” ① 观察教具（白鹤）。由两个圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。 ② 在形体上添加具体特征。（老师在黑板上示范这一过程。） 【教学意图】：教师利用简单教具突破难点。 （5）赏一赏。 【师生互动】：师：“你们想不想看一看小朋友是怎么画候鸟的吗？” 欣赏优秀美术作业。 【教学意图】：欣赏优秀作业，开阔学生眼界，帮助学生大胆的地构图想象。 （6）画一画。学生绘画创作 【师生互动】：师：“把你知道的候鸟画出来，小组合作创作一副候鸟的乐园，看哪个小组合作得又快又好。”师给每个小组发张纸。 ① 分4人一组进行小组分工合作，便于开展小组讨论研究。 ② 学生作业教师巡视指导。教师引导学生采取画、剪贴、剪纸等多种方式进行创作。启发他们的思维，增强他们的表现欲。表扬做得好的、有创意的作品，并指出不足，引导学生进一步完善，让学生根据自己的感知创作不同的作品。 ③小组竞赛，小组之间可以互相走动观摩学习。充分调动学生的创作欲和学习的积极性，培养小组的合作精神。 ④ “放归自然”。同学们伴随着轻快的音乐声，在教师做好的候鸟展板上亲手挂上自己画好的候鸟，把它们“放归大自然”体会那种成功的喜悦之情。眨眼间，一只只漂亮的候鸟就“回家”了。同学们都高兴得鼓起掌来，把本课的内容掀起了一个高潮。这种“放飞”形式的活动，主要是培养学生的集体合作精神，与人交往的能力，体现合作学习、探究学习方式。 【教学意图】：小组合作能培养学生团结互助合作的优良品质。 （7）评一评。展示评价 【师生互动】：学生自评。说一说自己的画；学生互评。评选出“最美画面小组奖”、“最佳创意小组奖”。让同学结合实际谈谈怎样爱鸟、护鸟，培养他们与人交流的能力，表达热爱自己家乡的美好情感。 【教学意图】：通过同学们的作品欣赏，让学生们了解候鸟与人类的密切关系，贯穿思想品德教育，教育同学们要爱鸟、护鸟，保护生态环境。 四、小结 候鸟的乐园是人类与动物友好相处的象征，是无比壮观的自然景色，是大自然赐予我们的瑰宝，我们在感受美的同时更有责任去保护它。说一说今后怎么去保护鸟类及教育身边的人爱鸟！你想对鸟说什么？培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。