人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学设计　.doc

人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学设计 　 【背景介绍】 《美术课程标准》中提倡：美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。不是把美术看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。过程中发现规律，我在教学中努力用新的理念来组织教学，教学设计中我也力求从学生的兴趣入手，因为兴趣是创造的先导，有兴趣才能促使积极的想象，进而升华为创造性的思维和实践。再通过多样的教学形式来刺激潜藏在每一个学生心灵中的创造探索的欲望，以培养创造力为中心，为学生营造一种轻松、愉悦的气氛，鼓励学生自由地去想象创造，放飞想象的翅膀。 本案例为小学美术人教版三年级上册《有趣的鞋》一课，三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计中，把美术作业与语文学科的作业进行综合，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。并通过对鞋的研究，使学生了解了鞋上的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋与生活的关系…… 【教材分析】 本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。 鞋是千姿百态的，鞋能激活创作的灵感。利用多种材料，做一双自己喜欢的鞋，把它穿在脚上，摆在桌上，挂在墙上，让自己做的鞋成为一件艺术品，一件装饰品，从而激发学生无穷的学习兴趣。 【课堂教学概述】 教学内容：《有趣的鞋》 教学对象：三年级学生 教学目标： 情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。 认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。 操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。 教学重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。 教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。 B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。 教具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。 教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。 教学过程： （一）创设情境，引发思维，激发兴趣。 （课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。） 1. 师：同学们，你们喜欢做手工吗？想不想一起动手做出属于自己的小作品？ 2．课件展示各种各样的鞋，简介以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。让学生观察并说说你喜欢哪种鞋？理由是什么？ 3．这么多漂亮的鞋，他们分别有什么特点呢?想不想自己来制造一双呀？今天我们就来学习“有趣的鞋”。 板书课题：有趣的鞋 ?二、知识发展 1．让学生展示自己的鞋，然后出示老师制作的鞋。提出问题：这两只鞋是用什么材料和方法制作的呢?? ?? ??? 2．指明学生回答。 3．师：鞋子答题可以分为哪些部分呢？如果要鞋子合脚，有什么好办法？（板书：鞋底 鞋面） 4．师：鞋面和鞋底比较，你发现了什么？为什么？ 5．这两只鞋的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？ 6.欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小组讨论：这些材料可以怎么运用？用在制作鞋底还是鞋面上？ 三、动手实践 1．鞋子的制作过程：以制 作小拖鞋为例，简要示范制作步骤： A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用脚印上，画出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。?B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。（注意长条纸的长度，可在脚上试出合适的长度，要留出粘贴的长度） C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。 2．小组交流讨论合作，打算怎样设计制作有趣的鞋。 3．动手实践，运用各种材料和方法。 四、评价阶段 1、自评：说说自己的设想、创意。 2、互评：A、评别出心裁。 ? ? ? ? ?B、评造型巧妙。 ? ? ? ? ?C、评材料运用合理。 ? ? ? ? ?D、色彩鲜明。 3、每组选出一名同学参评“最佳设计师” 通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感。 五、课堂小结，课后延伸 今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧！希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来。要