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校长模范材料
大胆改革创新 优化育人环境
我于1981年7月于长治师范学校毕业,2005年9月调入城关小学担任校长。有什么样的校长,就有什么样的学校。校长确定学校的办学方向,没有一定的政策水平,不懂党的教育方针,不理解素质教育的真谛,学校的办学方向就如无源之水,无本之木。因此,我坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以共产党员的标准严格要求,不断加强自身思想素质建设,结合思想及工作实际自觉进行党员先进性自我教育,组织和带领全校党员坚持开展共产党员先进性教育活动。在教育活动中,以身作则,带头学习,要求教师做到的,自己率先做到,要求教师不做的,自己坚决不做。为强化学习,本人坚持写学习笔记与心得,每期达2万字以上。坚持做到每周不少于1小时的业务学习。
我还加强文化学习,不断更新自己的知识结构,丰富自己的知识宝库。一是进行系统文化进修。二是坚持每天看书读报,吸收新信息。三是虚心请教,遇到问题定要查阅资料,求教同行,搞透弄通。四是广泛搜集资料,努力使自己成为一个“杂家”。既熟悉所教学科,也熟悉其他学科,掌握各科间的横向联系,以便指导各科的教学,使教起来得心应手。通过不断学习,自己的教学路子越来越宽,指导各科教师教学的发言权、实效性、权威性越来越大,深受师生的喜爱和好评。我还特别注意培养自己的创造意识,提高创造素质,遇事多动脑,独立思考,改革创新,使自己成为创造型教师和领导者。
从教27年,我热爱教育事业,认真学习宣传、贯彻教育方针,团结带领广大教师引导学生全面发展,大胆改革教育教学方法,创新办学模式,不断探索教育教学规律,取得了可喜的成绩,深受师生、家长和社会的好评。
一、不断探索规律,大胆改革创新
我们处在改革时代,面对百家争鸣的办学模式和教改局面,必须头脑清醒,方向明确,既不固步自封,也不人云亦云,改革必须脚踏实地,讲求实效,博采众长,但不照搬,从实际出发照规律办事。
(一)、思想教育要体现时代特征
1、审时度势,随机应变。不能凭意志、经验办事,工作方法要适应时代要求,当今,教育理论要能够解决学生实际问题,少说教,让学生在丰富多彩的活动中接受教育,不能用行政命令保持学校或班级表面的风平浪静,要为学生今后着想,以人为本,以理服人;要了解家长特点,做好家长、学校、社会教育三结合。
2、掌握主动,防患未然。要善抓“苗头”。掌握时机,把错误的思想消灭在萌芽状态,把积极正确的思想引向更高一层。要有计划地通过培养优点来克服缺点。
3、师生平等,一视同仁。教育者要正直无私,为人师表。正确评估,公正对待每个学生。发扬民主,信任学生。思想上克服“高学生一等”的主观意识,方法上克服“包办代替”的主观做法。
4、跟踪调查,随时改进。思想教育不能满足现状,要随时了解学生离校后的情况,收集反馈信息,以便总结工作之得失,研究学生成长的规律,不断改进教育方法。
(二)、教学改革凸现创新,提高质量显著
现在学校教学中,课堂教学方式及结构普遍老套,质量不高的现象,严重影响人才的培养。教学改革必须结合实际,有的放矢。多年来,我对改革课堂教学结构和方法,提高质量进行认真探索,取得了显著成绩。我不仅本人做到,还要求教师们做到了“不加班加点”,不占用学生活动时间,不增加作业数量。学生成绩上升快能力强,其主要做法是:
1、调加积极性,培养好习惯
这是改革课堂教学方法和结构,提高教学质量的根本保证。我引领并指导教师们采取下列方法,使学生变“要我学”为“我要学”。文道结合,晓之以理。结合课文教学使学生“一明确二懂得三效法”:明确认识是做人的立身之本,缺乏文化不爱学习是可耻的,激发奋发向上的学习欲望;懂得“业精于勤荒于嬉”的道理,养成勤勉刻苦的学习习惯;效法英模,先辈的榜样,树立学好本领为国争光的志向;改进方法,授之以趣。做到讲清每节课目的要求,启迪小兴趣,根据教材特点,精心设计课堂结构。重视开讲,精讲重点,留有余味,产生下节如何之感,唤起学习兴趣;坚持一课一得,使之学有所获,满足求知欲望,提高学习兴趣;多给学生练习机会,及时评价学习效果,让其领略成功乐趣,激发学生兴趣;作业灵活多变,富于启发,难度适宜,强化学习兴趣;讲课形象生动,语言风趣,适时使用教具,增强学习兴趣;结合课文内容开展辅助活动,如实验,使课内外结合,巩固学习兴趣;以身作则,导之以行。介绍自己学习方法和体会,引发其积极性。二是身教,本人坚持看书学习,勤作笔记,不懂就问,苦练“三笔字”,以之让师生效法。三是我经常和教师、学生谈古论今,研讨问题,互相启发,取长补短。要求学生做到的,我首先做到。给学生潜移默化的影响;循序渐进,持之以恒。我对学生各项要求:一是严而有序,逐步提高。二是严而有格,符合实际,学生能做到。三是严而有信,说到做到,不朝令夕改,不放空炮。四是严而有恒,坚持到
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