校长模范材料.doc

大胆改革创新 优化育人环境 我于1981年7月于长治师范学校毕业，2005年9月调入城关小学担任校长。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长确定学校的办学方向，没有一定的政策水平，不懂党的教育方针，不理解素质教育的真谛，学校的办学方向就如无源之水，无本之木。因此，我坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以共产党员的标准严格要求，不断加强自身思想素质建设，结合思想及工作实际自觉进行党员先进性自我教育，组织和带领全校党员坚持开展共产党员先进性教育活动。在教育活动中，以身作则，带头学习，要求教师做到的，自己率先做到，要求教师不做的，自己坚决不做。为强化学习，本人坚持写学习笔记与心得，每期达2万字以上。坚持做到每周不少于1小时的业务学习。 我还加强文化学习，不断更新自己的知识结构，丰富自己的知识宝库。一是进行系统文化进修。二是坚持每天看书读报，吸收新信息。三是虚心请教，遇到问题定要查阅资料，求教同行，搞透弄通。四是广泛搜集资料，努力使自己成为一个“杂家”。既熟悉所教学科，也熟悉其他学科，掌握各科间的横向联系，以便指导各科的教学，使教起来得心应手。通过不断学习，自己的教学路子越来越宽，指导各科教师教学的发言权、实效性、权威性越来越大，深受师生的喜爱和好评。我还特别注意培养自己的创造意识，提高创造素质，遇事多动脑，独立思考，改革创新，使自己成为创造型教师和领导者。 从教27年，我热爱教育事业，认真学习宣传、贯彻教育方针，团结带领广大教师引导学生全面发展，大胆改革教育教学方法，创新办学模式，不断探索教育教学规律，取得了可喜的成绩，深受师生、家长和社会的好评。 一、不断探索规律，大胆改革创新 我们处在改革时代，面对百家争鸣的办学模式和教改局面，必须头脑清醒，方向明确，既不固步自封，也不人云亦云，改革必须脚踏实地，讲求实效，博采众长，但不照搬，从实际出发照规律办事。 （一）、思想教育要体现时代特征 　　1、审时度势，随机应变。不能凭意志、经验办事，工作方法要适应时代要求，当今，教育理论要能够解决学生实际问题，少说教，让学生在丰富多彩的活动中接受教育，不能用行政命令保持学校或班级表面的风平浪静，要为学生今后着想，以人为本，以理服人；要了解家长特点，做好家长、学校、社会教育三结合。 　　2、掌握主动，防患未然。要善抓“苗头”。掌握时机，把错误的思想消灭在萌芽状态，把积极正确的思想引向更高一层。要有计划地通过培养优点来克服缺点。 　　3、师生平等，一视同仁。教育者要正直无私，为人师表。正确评估，公正对待每个学生。发扬民主，信任学生。思想上克服“高学生一等”的主观意识，方法上克服“包办代替”的主观做法。 　　4、跟踪调查，随时改进。思想教育不能满足现状，要随时了解学生离校后的情况，收集反馈信息，以便总结工作之得失，研究学生成长的规律，不断改进教育方法。 （二）、教学改革凸现创新，提高质量显著 　　现在学校教学中，课堂教学方式及结构普遍老套，质量不高的现象，严重影响人才的培养。教学改革必须结合实际，有的放矢。多年来，我对改革课堂教学结构和方法，提高质量进行认真探索，取得了显著成绩。我不仅本人做到，还要求教师们做到了“不加班加点”，不占用学生活动时间，不增加作业数量。学生成绩上升快能力强，其主要做法是： 　　1、调加积极性，培养好习惯 　　这是改革课堂教学方法和结构，提高教学质量的根本保证。我引领并指导教师们采取下列方法，使学生变“要我学”为“我要学”。文道结合，晓之以理。结合课文教学使学生“一明确二懂得三效法”：明确认识是做人的立身之本，缺乏文化不爱学习是可耻的，激发奋发向上的学习欲望；懂得“业精于勤荒于嬉”的道理，养成勤勉刻苦的学习习惯；效法英模，先辈的榜样，树立学好本领为国争光的志向；改进方法，授之以趣。做到讲清每节课目的要求，启迪小兴趣，根据教材特点，精心设计课堂结构。重视开讲，精讲重点，留有余味，产生下节如何之感，唤起学习兴趣；坚持一课一得，使之学有所获，满足求知欲望，提高学习兴趣；多给学生练习机会，及时评价学习效果，让其领略成功乐趣，激发学生兴趣；作业灵活多变，富于启发，难度适宜，强化学习兴趣；讲课形象生动，语言风趣，适时使用教具，增强学习兴趣；结合课文内容开展辅助活动，如实验，使课内外结合，巩固学习兴趣；以身作则，导之以行。介绍自己学习方法和体会，引发其积极性。二是身教，本人坚持看书学习，勤作笔记，不懂就问，苦练“三笔字”，以之让师生效法。三是我经常和教师、学生谈古论今，研讨问题，互相启发，取长补短。要求学生做到的，我首先做到。给学生潜移默化的影响；循序渐进，持之以恒。我对学生各项要求：一是严而有序，逐步提高。二是严而有格，符合实际，学生能做到。三是严而有信，说到做到，不朝令夕改，不放空炮。四是严而有恒，坚持到