[课件资料]漫画欣赏.docVIP

漫画欣赏》教学设计 西安市第三十中学 朱金来 一、 教学内容和目标： 1、 学会欣赏并评述漫画作品，认识漫画的夸张、变形、幽默、讽刺等表现特征。 2、 培养学生的观察能力、语言表达能力及创新思维的能力，提高学生的艺术判断能力和审美趣味。 3、 提高学生明辨是非的能力，促进道德升华，陶冶思想情操。 4、 丰富学生的业余文化生活，强化“语文与生活的关系”。 5、 使学生养成“处处留心皆学问”的良好习惯。 二、 教学重点和难点： 1、教学重点：欣赏漫画的几个步骤。 2、教学难点：观察能力、语言表达能力及创新思维的能力的培养。 三、 教学过程： 导语： 漫画以其表现手法形象、生动、诙谐、幽默，令人忍俊不禁，受到同学们的普遍喜欢。米奇老鼠的衣服、西瓜太郎的书包、史努比系列的文具等在我们的生活中随处可见。这些漫画作品《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《三毛流浪记》《蔡志忠漫画》及《涩女郎》等伴随着大家从呀呀学语的孩子成长为活波可爱、意气风发的少年，可以说漫画早已成为学生生活中不可或缺的一部分。 今年我省将漫画引入中考语文试卷，不仅体现了语文与生活的密切联系，同时还能综合的考察学生对漫画的观察、思考、联想、理解和赏析能力。下面请看一道中考样题： （一）抛砖引玉（授之以渔）： 老师引导学生赏析两幅漫画： 1、 赏析《他已经跌了十个跟头》（附图1）： 这是2005年中考说明语文例卷上的一道题， 同学们的答案可谓五花八门：（展示学生的答案） （1）这个大人因一次的跌倒就害怕了，而那个小孩却敢于再尝试。 （2）我没有看懂最右边的那个小孩在干什么，但我想左边的这个人在推销自己的圆柱体。 （3）不会走，还想跑，一口吃不成大胖子，什么事都要从基本学起，这样才能获得成功。 （4）漫画中的小孩跌了十次，但还要继续，而大人却以此赚钱，大声的吆喝，充分体现了大人的残暴。 （5）家长只顾空喊而根本不解决孩子的跌倒问题。 请学生点评。那么，究竟同学的点评正确与否呢？ 从大家的笑声中，可以知道点评有失偏颇。由此可见，对于一幅漫画并不是每位同学都能解读出它的奥妙所在。因此，指导学生正确理解漫画，就显得十分必要。那么，怎么赏析漫画呢？以《他已经跌了十个跟头》为例，明确赏析漫画的步骤如下： 首先，要学会观察。对一幅漫画，要求学生全面仔细地察看内容，看清图上画了哪些事物？不放过任何一个细小的地方。 其次，要学会找事物之间的联系。 再次，要展开联想，深刻领悟漫画的深刻寓意，由此及彼，由表及里，学会发散思维。 最后，根据观察，分析结果，用简洁，准确的语言表达出来。表达时，应注意画面的整体性，应结合画面中的人物不同的行为方式及文字揭示加以概括，如果概括只涉及画面的一个方面，应酌情扣分。 展示正确答案示例： （1）尝试不应受到嘲笑和谴责。 （2）畏惧失败不敢尝试永远不会成功。 （3）开拓者勇敢尝试而不囿于常规，一定会有意外的收获。 （4）固步自封者如果一味的拘泥于常规，不越雷池一步，永远只能做井底之蛙，不会取得进步！ 总结：以上点评都兼顾到画面的完整性，以及画面中的人物不同的行为方式及文字揭示，语言简洁、明了。 2、 赏析《最浪漫的事》（附图2）: 赏析此漫画意在教会学生仔细观察画面。 答案示例： （1）执子之手，与子偕老。 （2）问世间情为何物，只叫人生死相许。 （3）最浪漫的事就是和你一起慢慢变老。 （4）真正爱情不会随着时间的推移而褪色 相反两人的感情会随着时光的流逝而历久弥新的。 对于一幅漫画的理解，由于读者的文化修养，社会背景的迥异，自然会产生对漫画理解的不同，但就中考考核的标准而言，答案却并非是多元化的，而往往具有确定性和唯一性。 （二）他山之石：（发散思维） 由散到收，就中考评分的标准来权衡每幅漫画的点评是否合乎标准。 对于一幅漫画的理解可谓人者见仁，智者见智，可以是多角度，多侧面的，但依据中考的标准而言，并不是都可以赋分的，这就需要学会辨析哪一个答案是最合理的。 漫画点评：《不该有的冲突》《你越线了》《狭路相逢》（附图3、4、5） 《不该有的冲突》点评： 1、跑了和尚，跑不了庙，纸终究是包不住火的！ 2、电视曝光群众欣赏，但是执法部门的监督和 执法力度何在？如果执法部门得力，何有此冲突？ 备注：第2个答案更为合适一些，点评应紧扣标题。 《你越线了》点评： 1、哈，此图仿佛把我们带回到了儿时的记忆，倍感亲切！ 2、构建和谐社会，从同桌的你我做起！和睦、 和谐、宽容、博爱、文明。 备注：第2个答案更到位，漫画具有时效性， 故而点评应紧跟时代步伐。 《狭路相逢》点评： 1、打击盗版，任重而道远。 2、加强法