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工业自动化专业教学计划目录 一、职业与岗位分析 二、培养目标与要求 三、职业能力分析及分解 四、课程设置 五、教学进程与学时分配 六、产教结合办学模式 七、必要说明 八、专家论证意见 附件：自动化专业主干课教学大纲 高等职业技术教育 工业自动化专业教学计划 （三年制） 本计划是根据教育部《关于指定高职高专学校教育教学计划搭原则意见》和天津市教委有关要求，结合高等职业技术教育特点和我校多年来搭办学经验，在广泛征求有关专家意见基础上制定的。 一、职业与岗位分析 （一）、职业与岗位分析 随着现代科学技术的发展，特别是自动化技术的发展，自动化已经成为现代社会发展的重要推动力量，不受地区和行业的限制，自动化专业的毕业生面对的社会岗位多种多样，从城市到农村，从工矿到社区等方方面面都离不开自动化专业人才。 根据国家和地区的经济发展特点和趋势，我们预测本专业的人才最近几年内有较大的市场需求，开办此专业是符合国家和地区的经济发展和教育培养目标的。 本教学计划是在分析了职业技术教育的人才培养目标，分析了在这一层次上的自动化专业人才的就业特点，并调查了工业企业对自动化人才的素质和能力要求的基础上，经社会化办学委员会对本专业毕业生的职业岗位特点和素质要求的多次分析、讨论和修改而制定出的。 （二）工业自动化专业的岗位特点 由于自动化技术应用已渗透到社会各个领域，自动化专业的毕业生应具有广阔的就业范围，如：自动控制系统的设计、安装、调试、运行、维护及安全领域，工厂电气控制系统及设备的安装、调试、运行、维修领域，工业电子设备、监控设备、家用电器的安装、调试、运行、维修领域，应用电子技术、计算机进行控制的领域。 此外，本专业的人才也可以到自动化产品的开发、性能检测和销售领域就业。 （三）工业自动化专业方向 以工业企业岗位需求为导向的工业自动化专业主要是培养面向基层、面向生产和服务第一线的高层次应用型技术人才。本专业所具备的职业能力应包括：自动控制系统的理论分析与设计、安装、调试、安全运行及维护的能力；工业电子设备、监控设备、家用电器电路图的阅读分析及设备安装、调试、操作、维修能力；供变电系统的理论分析与设计、安装、调试、安全运行及维护的能力；工厂电气控制系统及设备的安装、调试、运行、维修能力；应用电子技术、计算机进行控制的能力，计算机的实际操作能力；获取新知识的能力；此外，还应具有一定的电气电子产品的开发、性能检测和营销能力。 （四）就业前景分析 随着我国经济发展战略的实施，国有企业、独资、合资企业乃至乡镇企业正在蓬勃发展，对工业自动化专业人才的需求量将大大增加，特别是对于具有较强职业能力的高职毕业生将有广泛的就业市场。 二、招生对象与学制 （一）招生对象： 高中毕业生、“三校生” （二）修业年限： 三年 （三）办学形式： 全日制 三、专业的培养目标及人才规格 本专业的培养目标与基本要求，是以社会职业岗位的能力需求和学生的全面发展为依据而制订的。 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，具有扎实的专业基础知识的应用型人才，经过良好的职业训练，毕业后能较快地适应岗位工作需要，能准确实施本行业成熟技术和管理规范，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的工业自动化专业方面的应用型和技能型高级技术人才和管理人才。 （二）、人才规格 1.毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得建设有中国特色社会主义理论的基本原理，具有良好的事业心、责任感和职业道德，具有为社会主义现代化建设而奋斗的精神，具有健康的体魄。 2.掌握本专业培养目标所要求的基本知识。包括：专业基础知识（高等数学、英语、工程制图）；专业理论分析知识（电子技术基础、电路、自动控制理论、自动控制系统、计算机控制系统）；电力系统的操作与分析知识（电力系统自动控制、电机与拖动、电工培训）；专业实用知识（电力电子变流技术、传感器原理与应用、实用电工技术、监控设备）；计算机应用知识（计算机应用基础、微机原理及应用、Ｃ语言程序设计）及与本专业相关的其它方面的知识（可编程控制器、企业管理系统工程）等。 3.掌握本专业常用的基本工具。包括电工电子仪表（万用表、电流表、电压表、功率表、欧姆表等）；常用仪器（晶体管特性仪、稳压电源、试电笔）；常用操作工具（绝缘夹钳、工具刀、螺丝刀）；熟练使用计算机等。 4.具有一定的英文水平，能够熟练的运用一般性的英文技术资料，并要求达到英语PETS3水平或取得BEC相应证书。 5.掌握本专业培养目标所要求的基本能力。具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；正确分析与设计控制系统；具有元器件、电气设备的识别、选用、维修与设计的能力；具有电力控制系统的理论分析与设计、安全用电与维护、计算机操作与实用软件使用的能力；较好的掌握运动控制、工业过程控制、计