水平三五年级耐久跑与素质练习教学设计.docVIP

水平二（四年级）耐久跑与素质练习教学设计 新北区百草园小学 袁 府 一、 对于耐久跑这一教材内容本身来讲比较单一、对学生而言比较枯燥，但对学生成长素质的过程中，则是一节必须掌握的、技术性的教学内容。它对锻炼学生的体能及培养学生的意志品质都有很高的价值。不过这类教材比较难上，学生对此兴趣也不高。而新课程标准给我们提出了“要形成克服困难的坚强意志品质，能在一定困难条件下参加比较剧烈的游戏或活动，在身体有轻微难受的情况下坚持完成任务。”为了贯彻执行新课程这种理念，我选择了“耐久跑”这一教材。又根据本课教学过程中使用的教具，拓展延伸出有关终身体育锻炼的素质练习。 二 、教学目标 1、初步掌握耐久跑的方法、发展学生的耐力素质。 2、加强学生主动参与体育活动的意识和兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性。 3培养学生团结合作、不怕困难的精神和竞争意识。 三、 小学的耐久跑教学是一项枯燥而又乏味的教材，但是在冬季它确实又是一项很有锻炼价值的教材。虽然这类教材不好教，我们只要方法得当也能得到学生的喜爱并能取得良好的教学效果。本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。 根据学生的学习意识受兴趣牵制的原理，我设计了用“兴趣”这条主线来统领整节课的活动，并把新课程标准中提出的“要形成克服困难的坚强意志品质，能在一定困难条件下参加比较剧烈的游戏或活动，在身体有轻微难受的情况下坚持完成任务。”为切入口，在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，巧妙的利用了体操垫来组织教学。如：场地用体操垫布置进行各种图形跑、拓展延伸练习关注终身体育锻炼、培养团结谦让的道德品质等。使学生在枯燥而又乏味的练习中体验到运动的乐趣，初步解决了学生厌倦耐久跑的难题，同时新课程的理念也得到了充分的贯彻落实。 四、学分析： 学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。、 1、激发兴趣、活跃情绪——游戏与热身操 通过“抢垫子”游戏，不仅激发了学生的学习热情，更是渗透了“趣味图形跑”的方法；韵律“踏板操”不仅可以活动各个关节，而且非常吸引学生，学生在良好的情绪状态下完成了热身活动，激发希望继续上课的欲望。 2、自主学练、发展能力——趣味图形跑 这个部分的练习从：4人4张垫子→8人8张垫子→40人40张垫子，三个 阶段层层深入，使学生在练习的过程中不断体验自主学习的乐趣，同时不断提高耐久跑的要求。 教学内容的开展以“争创最佳合作组”的练习形式，看谁跑的图形合理，跑的持久来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。 3、合作创新、拓展延伸——素质练习 垫子是学生在上体育课经常用到的体育器材，本课利用较短的时间让学生合作开发垫子的锻炼价值，以及对学生自我锻炼方法的指导，旨在激发和培养学生养成终身体育锻炼的方法和途径。 4、稳定情绪、身心放松——舒展垫子操 让学生的身心在美妙的音乐声中得到放松与舒展，使学生的心理状态得到调节，以达到消除疲劳的目的。评选“最佳合作组”，表扬优秀团队，鼓励学生进行自我评价，激发学生自我锻炼的兴趣。课外作业的留置又进一步的促进了学生的锻炼身体意识，督促学生与家人一起实施“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。 水平二（四年级）耐久跑与素质练习教案 教学 内容 1、耐久跑 2、素质练习 教学 目标 1、认知目标：初步认识到耐久跑在日常生活中的作用及重要性。 2、技能目标：学会耐久跑的正确呼吸方法，跑得自然持久。 能在身体有轻微难受感觉的情况下体验体育运动的艰辛与乐趣。 3、情感目标：掌握创新利用器材进行锻炼的方法，能与伙伴合作完成活动，感受合作练习带来的快乐。 教学 重点 呼吸自然而有节奏 教学 难点 姿势正确、轻松持久 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、 课堂常规 1、集合、整队 2、师生问好 3、宣布本节课内容 4、安排见习生及内容 1、学生成四列横队站立。 要求：快、静、齐， 精神饱满 2、向教师问好，明确本课的内容和要求。 培养课堂常规，树立良好精神面貌 2 二?、 热身活动 1、慢跑 2、热身操、专项辅助练习。 1、游戏：抢垫子。 2、热身活动：踏板操 要求：教师动作规范到位，关注学生，及时提醒 1、慢跑时保持队形，游