中心幼儿园教师培训实施方案.docVIP

中心幼儿园教师培训实施方案 为适应学前教育改革发展需要，不断提升幼儿园园长、教师的的专业素养和教育教学能力，不断提升师资队伍整体水平，根据《区中小学（含幼儿园）教干教师培训工作实施方案》安排，结合我园教干、教师队伍的实际，制定本方案。 指导思想 以科学发展观为指导，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3——6岁儿童学习与发展指南》精神，根据我园教师队伍建设的实际和教师个性化发展的需求，全面提高幼儿教师的教书育人水平，不断提高教干、教师队伍整体素质，，推动我园学前教育质量的全面发展。 培训目标 通过开展以教师专业知识提升为主题，围绕幼儿园一日活动的科学组织与实施，开展幼儿园一日活动流程及组织要点、生活活动中幼儿的学习与发展、区域活动的组织与实施、集体教学活动的组织与实施等为主要内容，全面提高幼儿教师践行教师专业标准的能力，使幼儿教师树立终身学习的思想，从而促进教师专业态度、专业意识、专业精神、专业知识和专业能力的整体提升，打造高素质的幼儿教师队伍。 具体措施 （一）幼儿园教师的远程研修 根据《全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案》和区教体局的统一要求，幼儿园教师参加省统一组织的集中远程研修，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流；内容以“教师专业知识提升为主题，围绕幼儿园一日活动的科学组织与实施，开展幼儿园一日活动流程及组织要点、生活活动中幼儿的学习与发展、区域活动的组织与实施、集体教学活动的组织与实施、游戏活动的设计与实施和家园沟通的艺术与技巧六个专题进行学习，在普及幼儿园一日活动常规的同时，提高幼儿教师实施一日活动的科学性、规范性、实效性。 1.培训时间： 幼儿园教师的远程研修集中研修6天，每天1个专题，共36个学时，具体时间为：7月7日——12日 2.组织形式 幼儿园远程研修注重网络研修与校本研修的整合，突出线上与线下的混合式学习，注重理解学习、案例学习、创建学习等；教学评价注重数据的可视化分析，过程性和质性评价。 远程研修采取“省课程专家团队——市县学科指导组——研修小组——参训学员”的教学组织模式，创建研修组以15人左右为宜，设研修组长1人，由幼儿园的业务园长担任。 3.教学形式 ⑴学员登录。 在山东教师教育网上参加过的教师可以凭已有的用户名和密码登录。首次参加的通过默认账户（身份证号码）和密码（姓名的全拼）登录“山东教师教育网”研修平台。 ⑵学员学习 学员进入模块（专题）学习后，在规定的时间内学习所选择的学习内容，完成嵌入学习过程中的学习测试，按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言，积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨，进行学习反思，学以致用，分散研修期间，积极的将所学运用于教学实践。 （二）新上岗教师的培训 1.建设高质量的幼儿教师队伍，是培养幼儿全面发展的基本保证。为提高我园新上岗幼儿教师的政治思想素质和教育教学业务能力，尽快成长为一名合格的幼儿园教师，根据《区新上岗幼儿教师培训实施方案》要求，结合我园教育教学实际，决定对新上岗的教师进行为期一年的岗位培训。 2.培训内容主要包括教师职业素养和规范、教育政策法规、优秀教师先进教育事迹，结合课题进行的教学改革与教育科研，山东省幼儿园课程方案的实施，幼儿园环境与区角的设计与实施，幼儿园教师所具备的基本技能的培养等。 3.新上岗教师的培训主要采用“自我培养、外力援助”的方法，为新上岗的教师配备本园有经验的指导教师，指导老师在新教师成长中遇到的问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难；新教师同时要好学多问，勤思多写。每月要定期听取指导教师的示范课，并写好反思。每月要结合指导教师的指导和自己的反思，及时写好教学教案或教学反思。 （三）积极参加市、区级培训 1.积极参加市教育局统一组织的幼儿园园长、骨干教师培训，并认真做好总结落实 2.根据幼儿园学科的特色和教育教学实际，积极参加区教体局统一组织的各级各类培训。 （四）幼儿园园本培训 幼儿园依据《区教体局学前科工作计划》和幼儿园的工作实际，一是通过开展以师德教育、教育教学基本技能、《3——6岁儿童学习与发展指南》、幼儿园区域活动的设计与组织、幼儿园集体教学活动的设计与组织、《幼儿园教师专业标准》解读等为重点内容的培训，加强教师的师德修养，更新教育观念，提升教育能力，使幼儿教师树立终身学习的思想。二是要求每位教师读一本好书，用先进的教育理论和方法武装自己，同时要求每位教师写读书反思和摘记，养成良好的反思习惯和学习习惯。 保障措施 根据区教体局《区中小学（含幼儿园）教干教师培训工作实施方案》的通知精神，我园建立健全教师培训组织管理，提高培训质量，确保培训效果。我园成立以园长为组长的教师培训领导小组，并设立宣传报道组、技术保障组等工作领导小组，具体为 教师培训领导小组