冀教版美术小学四年级上册教学设计.doc

2015—2016学年度第一学期冀教版小学美术教学设计 四年级上册 1《识别公共标志》 教材分析： 　　本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。 　　目的要求： 　　1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。 　　2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等方法） 　　教学重、难点： 　　重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。 　　难点：设计的标志易识别、简洁、美观。 　　教学活动的方式与方法： 　　一、谈话引入： 　　今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几种特定的生活标志。这节，我们就来学习设计生活标志。（板书课题） 　　二、新授： 　　1、出示图片并板书： 　　特点 　　图一颜色鲜艳 　　造型美观 　　师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：板书“颜色鲜艳、造型美观。以后，我们设计生活 　　标志就按这二个特点来设计。 　　师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来采用绘画的形式来设计。 　　2、现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大屏幕。 　　3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？（出示课件） 　　4