第6单元_面积.docVIP

宏岗学校教育教学教案 2013-2014学年度第二学期 第 1 课时 教师姓名 侯西芳 学科 数学 上课时间 2.17 班级 303、304 课型 新课 教材版本 人教版 课题 面积和面积单位 课时安排 1 上课 时段 教学目标 1、理解面积的意义。2、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。3、学习选用观察、重叠、数面积单位。以及估测等方法比较面积的大小。1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位1、物体表面的大小1）(出示大作文本、生字本谁能摸一摸他们的面在哪？（2）（出示两片叶子）谁能摸摸他们的面在哪？比一比，那片叶子的面比较大？你怎么比的？ ? ? ? ?（板书 ? ? ? （3）请同学们摸摸自己课桌的面。课桌与刚才那些面比，谁的面的？谁的面小？4）课桌面、作业本面、树叶面这些都是物体的表面。谁还能举例说说那是物体的表面？5）物体表面有的有小，物体表面比较大就说他的面积比较大，物体表面比较小就说他的面积比较小。2 （1）（出示长方形、正方形、圆形）这些都是平面封闭图形，他们的大小指的是他们的那部分？（2）平面封闭图形的大小就是平面封闭图形的面积。3、概括面积意义二、认识面积单位1、设疑1）出示两个长宽各异的长方形（面积相同），让学生体会用观察、重叠的方法难以比较他们的大小。2）数格比较大小 ? ? （将两个长方形背面展示出来，他们的背面画有相同的方格数）（3）同一格子标准 ? ? 谁手里的长方形面积大？为什么？（出示各自手中图形）你们发现了什么？比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。国际上规定好的方块叫做面积单位。（板书 ? ? ? 面积单位）（4）认识面积单位①常用的面积单位有哪些？②说说每个面积单位的大小。（5）汇报学习收获，得出三个常用面积单位的规定，形成大小概念。1平方厘米？1平方分米的大小。1平方米的纸，估计一下能站上多少个同学？1平方厘米？1平方分米？1平方米？这节课我们学了哪些内容？你有什么收获？四、巩固1、完成课本第74页“做一做”2、完成课本练习十八第1、2题3、设计比赛（回家完成）要求：（1）图案面积都是5平方厘米。2）给自己设计的图案起个名字。 ? ? ? 时段 教学目标 1、进一步理解面积的概念。2、通过观察、比较明确长度单位和面积单位的区别和联系。3、学会合作学习、感受数学与生活的联系。（1）说出下面两个图形的名称，分别指出各自的周长，面积。2）计算周长常用哪些单位？用手比划一下1厘米、1分米、1米各有多长。（3）常用的面积单位有哪些？用手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？面积单位比长度单位多了“平方”两字，但他们是两种完全不同的计量单位。1、比较1厘米和1平方厘米的图形74页例1图形，1厘米和1平方厘米有什么不同？1厘米是指线段的长度，1平方厘米是指图形表面的大小，1平方厘米正方形的边长是1厘米。2、比较1分米和1平方分米1分米和1平方分米，然后比较，同桌互相交流自己的想法。3、谁能说说1米和1平方米有什么区别？1米和1平方米。1、（出示物体或图形）正确选择用长度单位还是面积单位？1）测量这根绳子有多长用什么单位？2）测量这个长方形有多大用什么单位？测量它的宽呢？测量它的周长呢？3）测量教室地面有多大用什么做单位？4）测量讲台桌有多高用什么单位？2、选择合适单位填空76页第4题。3、估一估、摆一摆：课本第75第2题4、课本第76第3题（独立完成后交流，使学生初步感知，面积相等的图形，周长不一定相等。）跟小组同学交流通过这节课的学习，你又掌握了什么知识？ 评议 板书设计 长度单位和面积单位的比较 度量物体的长度：厘米，分米，米。 度量物体的面积：1平方厘米，1平方分米，1平方米 教学反思 宏岗学校教育教学教案 2013-2014学年度第二学期 第 3 课时 教师姓名 侯西芳 学科 数学 上课时间 2.19 班级 303、304 课型 新课 教材版本 人教版 课题 长方形、正方形面积的计算 课时安排 1 上课 时段 教学目标 1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中，掌握长方形和正方形面积的计算方法。2、在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中，培养学生主动探索的精神。1、长方形和正方形的特征（出示长5厘米、宽15厘米的长方形，边长3厘米的正方形）1）这两个分别是什么图形？为什么？2）动手量出长方形的长和宽，正方形的边长。2、面积和面积单位