《借东西的小人》导读设计.docVIP

《借东西的小人》导读课设计 活动目的 1．通过阅读小说《借东西的小人》一书，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。 2．通过活动，理解小说《借东西的小人》的内容，了解小说作者。 3．培养学生搜集信息、积累信息、运用信息、创造信息的能力，培养学生的合作精神。 4．进一步拓宽学生的思维，发展学生的想象能力。 活动重点 引导学生猜测验证故事的发展，激发学生阅读的兴趣。 活动过程 一、生活导入，引出推荐读物。 1．同学们，你们身边有东西找不到的经历吗？ 生：有，我找不到我的笔了。 生：我最喜欢的夹子不见了。 生：有一次我妈妈一件衣服的纽扣不见了。 …… 2．这样的经历很多，很多。有一位英国作家玛丽·诺顿在一本书中，也这样写道：“……很多东西都不见了。比如说别针吧，工厂里不停地生产别针，人们每天都买它。可是，不知道怎么回事儿，在你需要别针的时候却找不着。它们都到哪儿去了？就在你需要的时候，它们都跑到哪里去了呢？缝衣针也是这样，……我们还没完没了地购买其他东西。买呀买的，买个不停。比方说，铅笔、火柴、发夹、图钉、顶针……”（用幻灯片出示） 3．你们觉得那些东西都到哪儿去了呢？ 生：掉到垃圾筒里了。 生：掉在哪个角落里。 4．玛丽·诺顿说，那些东西都让小人借去了。今天，我们一起走进《借东西的小人》。介绍作者玛丽·诺顿。 　　玛丽·诺顿 　　(1903——1992) 英国儿童文学女作家。童年主要在贝德福德郡的乡村庄园里度过，她的许多作品都以此为创作背景。《地板下的小人》是她的代表作，这是第一本以借东西的地下小人为主角的童话1952年获得卡内基儿童文学奖，1960年又获得了路易斯卡·罗尔书籍奖该作品使她成为战后英国儿童文坛上的主要作家之一。英国“卡内基儿童文学奖”：1936年为纪念英国著名工业家、慈善家安德鲁·卡内基而设，用以奖励优秀儿童文学作品。该奖每年颁发一次。玛丽·诺顿有一种无与伦比的天赋,无论通过小人眼睛看人类,还是通过人类的眼睛看小人,她的描述使两者都同样生动可信。????——《芝加哥论坛报》玛丽·诺顿和所有伟大的幻想小说家一样,风格独特而令人信服。????——《纽约时报书评》 英国卡内基文学奖选出十大童书 英国权威儿童文学奖卡内基奖为庆祝创办70周年，举办网上投票活动，让读者选出历年最佳的获奖作品。据报道，入选的10本书籍名单19日公布，当中包括多种不同题材的故事。它们分别是阿尔蒙(David Almond)的《Skellig》(旷野迷踪)、伯吉斯(Melvin Burgess)的《Junk》(嗑药)、克罗斯利-霍兰(Kevin Crossley-Holland)的《Storm》(风暴)、唐纳利(Jennifer Donnelly)的《A Gathering Light》(聚会灯火)、加纳(Alan Garner)的《The Owl Service》(猫头鹰恩仇录)、加尼特(Eva Garnett)的《The Family From One End Street》(无尾巷的一家人)、诺顿(Mary Norton)的《The Borrowers》(地板下的小矮人)、皮尔斯(Philippa Pearce)的《Toms Midnight Garden》(汤姆的午夜花园)、普曼(Philip Pullman)的《Northern Lights》(北方之光)及韦斯托尔(Robert Westall)的《The Machine-Gunners》(机关枪手)。”。 1．你认为世上存在借东西的小人吗？ 存在( ) 不存在( ) 2．借东西的小人会生活在 家里（ ） 野外（ ） 3．小人最害怕的是 被人类看见（ ） 猫、狗等会吃掉他们（ ） 4．目前，小人存在的数量 很多（ ） 已经灭绝（ ） 5．你心目中小人的身高 13cm左右（ ） 50cm左右（ ） 6．小人是否拥有人类的情感 拥有（ ） 不拥有（ ）