四年级(上)数学第四单元导学案.doc

玉山县怀玉山小学人教版四年级（上）数学导学案 第四单元 平行四边形和梯形 课 题 垂直与平行的概念 班 级 四 主备人 洪丽娟 复备人 学习目标 理解垂直与平行的概念，初步认识平行线、垂线。 通过讨论交流，使独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 3、在比较分析，综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。培养学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学习数学的兴趣。 学习重点 通过自主探究，初步认识平行线与垂线。 学习难点 理解永不相交的含义。 课前预学案 学习过程 复备栏 【预习导航】： 1、小组内讨论，直线有哪些特点？各小组作好记录。 第1组汇报讨论结果，其它组补充。 2、把两支铅笔想象成直线，摆一摆两条直线在同一平面内的关系？各小组作好记录。 3、让学生思考，并在纸上画一画。 课堂导学案 二、探究新知 1、让学生相互交流。 2、选择其中一个小组画出的图形，展示出来。 3、讨论探究 (1)你能对这些图形进行分类吗？你分类的标准是什么？ 学生根据自己的观察说一说，发表自己的意见。学生可能会按以下几种情况来分类： (2)把不相交的两条直线再画长一些会怎样？量一量两条相交直线所组成的角分别是多少度。引导学生认识：在同一个平面内两条直线的位置情况有相交和不相交的两种情况。 4、构建新知。 (1)在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。板书平行线的概念。 (2)找一找日常生活中的平行线。如电线、窗子、栅栏、轨道等。 (3)在同一平行内相交的两条直线所组成的角会怎样？ 如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫垂足。 (4)找一找日常生活中的垂线。 三、应用反馈 1、用一张纸，你能在纸上折出平行线和垂线吗？ 学生独立思考，动手折一折，小组交流，展示。 2、第65页的“做一做”第2题。学生摆一摆，观察发现，在小组交流。 (1)两根小棒都和第三根小棒平行，那么这两根小棒互相平行。 (2)两根小棒都和第三根小棒垂直，那么这两根小棒也互相平行。 3、下面每个图形中哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？垂足在哪里？ 让学生说一说，并上台指一指。 四、课堂总结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课时作业 一、下面各组直线，把互相平等的描成红色，互相垂直的描成蓝色。 二、在下面的图形中，把每组互相平行的线段描上不同的颜色。 三、折一折 (1)把一张长方形的纸折两次，使三条折痕互相平行。 (2)把一张长方形的纸折两次，使两条折痕互相垂直。 【盘点收获】： 此时，你想说什么？ 课后拓学案 教学反思 课 题 垂线的画法 班 级 四 主备人 洪丽娟 复备人 学习目标 明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。 培养良好的学习习惯，初步培养空间想象能力。 体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣。 学习重点 学会用三角板准确的画垂线。 学习难点 准确画出垂线，使学生明确垂线的重要性质。 课前预学案 学习过程 复备栏 【预习导航】： 回忆垂直的含义 什么叫垂直？两条线垂直时，会产生什么角？ 课堂导学案 一、自主学习： 探究垂线的画法： 1、过直线上一点画这条直线的垂线。 （自己学习课本66页第（1） （1）利用三角板上的直角，过直线上的一点，画这条直线的垂线（图1） . （图1） （2）小组内交流作图的步骤，组长作好记录，抽1个小组进行汇报演示，其它组进行，点评。 （3）抽一个1号同学进行板演，并作讲解，其它学生自由点评。 教师强调：让三角板的直角顶点落在给定的点上。 2、过直线外一点画这条直线的垂线： （1）利用三角尺上的直角，过直线外的一点，画这条直线的垂线。（图2） · （图2） （2）小组内互相交流作图步骤，组长作好记录。 请1个小组进行汇报演示，其它组进行点评。 （3）抽一名1号同学进行板演，并作好讲解，其它学生作点评。 学科班长总结：以上两种作图要注意的问题，其它同学补充。 3、把直线外一点A与直线上任意一点连接起来（在图2上画，原来画的垂线不能擦）至少再画3条。用直迟量一量所画线段的长度，哪一条线最短。 （1）自己画线后并测出长度，并记录结果。 （2）分小组汇报：哪条线段最短？ （3）自己读一段课本66页最后一段话，并注意理解“距离”一词的意思，自由发言，你是怎么理解的。 二、过关检测： 1、课本68页4题，第1小题，画一画。 （两位小组长检查其它组员作图情况） 2、课本第69页第5